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1.少兒英語等級(jí)考試有哪些

PETS為*公共英語,考試有一級(jí)或二級(jí); PETS:是教育部考試中心設(shè)計(jì)并主管的*性英語水平考試系統(tǒng)。PETS比較注重于交際能力,但并不完全排除語言知識(shí)的測(cè)試; NELTS,1-3級(jí),適合幼兒或英語初學(xué)者,4-9級(jí)適合*生; Nelts:Nelts 是為所有英語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的。用于學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、指導(dǎo)和反饋的第三方鼓勵(lì)評(píng)估系統(tǒng),涵蓋幼兒和中*英語語言評(píng)估系統(tǒng)。

2.劍橋少兒英語考試對(duì)年齡有要求嗎

準(zhǔn)確地說,考試沒有嚴(yán)格的年齡要求。僅根據(jù)專家研究,6-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的*年齡。國內(nèi)劍橋少兒英語考試將原來的7到12歲年齡組放寬到了6到12歲甚至符合條件的6歲以下兒童也可以參加學(xué)習(xí)和考試,沒有統(tǒng)一規(guī)定上課時(shí)間。無論學(xué)生的英語水平如何,無論他們通過了多少小時(shí),只要完成了相應(yīng)級(jí)別的教科書,就可以參加該級(jí)別的考試。

3.英語和漢語的比較

相比中文,英文其實(shí)更容易學(xué),但是大家的*語言是中文,所以會(huì)很難掌握第二語言,外教會(huì)降低學(xué)習(xí)英文的難度,讓孩子從一開始就接觸到英文。 早年學(xué)習(xí)純英語,慢慢為在英語環(huán)境中掌握語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 與*教師相比,外教在口語教學(xué)、外國文化、課堂環(huán)境等方面具有著*的優(yōu)勢(shì),但必須是受過專業(yè)培訓(xùn)的。

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4.從*習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)

孩子們?cè)皆鐚W(xué)習(xí)英語,受益越大。之前在網(wǎng)上看了很多資料,孩子年齡越*習(xí)英語,后期學(xué)英語受益越大。從數(shù)據(jù)上看,經(jīng)過3-5歲參加英語訓(xùn)練的孩子,在*考試后期,他們班的英語水平會(huì)很好,占90%以上。不僅僅是他們培養(yǎng)的知識(shí),還有英語的學(xué)習(xí)。*的孩子,6-8歲就已經(jīng)了解了,差距還是很明顯的。

5.如何正確的選擇少兒英語網(wǎng)課

少兒英語網(wǎng)課最忌諱的就是“一視同仁”,讓不同基礎(chǔ)、不同年齡的孩子在一起學(xué)相同的課程是不符合科學(xué)規(guī)律的做法,更不利于孩子提高英語水平。正確的做法應(yīng)該是在孩子上課之前就給孩子做一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng),判斷孩子的英語基礎(chǔ),然后給孩子分配相應(yīng)的老師和同學(xué)來上課。同時(shí),給不同英語學(xué)習(xí)進(jìn)度的孩子也要配備不同階段的英語教材,這樣才能因材施教,給孩子安排最適合他的課程,從而讓孩子的英語水平得到階段性的提升。

6.提前培養(yǎng)幼兒標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)

每個(gè)*都有不同的歷史文化,而這些內(nèi)容也會(huì)在語言中體現(xiàn),所以要想學(xué)好英語口語,就需要了解外國的歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣,這更有利于培養(yǎng)少兒英語的思維模式,避免中式英語的尷尬。特別是那些想出國留學(xué)的孩子,能夠通過外教了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┳⒁馐马?xiàng),這樣才能更快更好地融入當(dāng)?shù)氐纳钪小?/p>

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