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1.提高閱讀理解能力

閱讀理解在上學的時候老師會經(jīng)常說這不就是白給的分數(shù)嗎,但是照目前的情形來看,學生們的閱讀理解能力確實是不太好。在未來的語文學習中也會更重視學生們得閱讀理解能力的培養(yǎng),學生們在日常生活中 也要擴大自己的知識面,注重對自己閱讀能力的訓(xùn)練,多積累自己的閱讀量才能更好的學習語文。

2.處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫作關(guān)系

語文基礎(chǔ)知識浩如煙海,但具體來說就是三大方面的知識:語文*基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作能力。所以我們在語文學習的時候,尤其是在對語文*復(fù)習的時候,將語文*知識梳理成這三大版塊,學習起來就不會感到茫然而手足無措了,處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語文*成績。

3.如何讓自己對語文感興趣

別把作業(yè)當任務(wù) 語文作業(yè)相對來說,會花比較多的時間,很容易不耐煩。如果每次都這樣,語文不要學好了。讀語文不是流于皮毛就好,不要以為自己想出一個點就萬事大吉,逼自己想得深一點,想得多一點。這種思維方式要多鍛煉,語文很好玩的,看看書寫寫字,這么人性化的科目誒。

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4.作文如何解讀材料

審題和立意,把作文題仔細讀一遍,然后從作文的范圍、立意、文體等方面進行審查。審題一定要認真,如果是材料作文或話題作文,一定要把所給的作文材料、提示語、話題(話題作文才有)和作文要求等認真地默讀一遍,對重點的字句還應(yīng)該字斟句酌,否則會“一步錯,全盤輸”。

5.多請教別人

及時請教別人這一點是很多*生都做不到的,因為很多*生認為向老師或者同學進行請教是一件非常丟面子的事情,這是不對的。老師的工作就是將知識傳授給各位同學,如果各位*生對于老師所講的知識都了解,那學生就不用請教了。

6.要學會模仿和創(chuàng)新

一切學習都是從模仿開始的,模仿是創(chuàng)新的起點。學生閱讀完一篇佳作,教師可指導(dǎo)學生模仿練筆。如讀了一篇寫人的文章,可以寫一寫自己熟悉的人;讀了一篇寫事的文章,可以想一想最近哪件事對你觸動*,不妨如實寫下來,讀了一篇寫景狀物的文章,可以留心觀察周圍的景物,動筆寫一些。當然,模仿不是抄襲,更不是生搬硬套,而是寫作方法和技巧的靈活運用。這樣時間長了,就能寫出有個性、有創(chuàng)意的好文章來。

7.怎么才能提升寫作能力呢

在讀書的過程中,往往會遇到許多障礙,如不認識的字,不理解的詞語和句子等。如果不掃除這些障礙,就無法正確理解文章的內(nèi)容。對于不認識或不理解的字、詞,首先要結(jié)合上下文來理解字、詞的意思,之后再查字典詞典徹底弄明白。對于一些含義深刻的句子,應(yīng)反復(fù)琢磨,透徹領(lǐng)會,然后圈出優(yōu)美詞語和句子,在反復(fù)體會的基礎(chǔ)上力求熟讀乃至成誦。

8.家長要關(guān)注學生的學習變化

要及時關(guān)心學生的課業(yè)問題并給予幫助。要留意學生在學習方面的變化。如果學生成績突然猛降,往往是他在學習上遇到困難但又不懂得及時向父母求助。這時家長可以詢問學生關(guān)于學習的情況。父母提出建議他就會有方向,不容易在學業(yè)上自暴自棄。

9.要認真完成作業(yè)

讓學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的習慣,通過認真快速的完成作業(yè)一方面加強了知識的鞏固,另一方面也節(jié)約了時間可以用于復(fù)習或者其他知識的學習。也可以通過周末寒暑假,學生自己能通過書本之外去汲取外面的知識和教育,從而讓自己的知識體系更豐富和充實。

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