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高知家庭是為了參加競賽升學(xué)加分,普通家庭大部分因為焦慮,因為自己的孩子不學(xué),別人家的孩子就學(xué)了,害怕拉開差距。底層家庭還沒有這個認(rèn)知,隨波逐流,但我認(rèn)為這樣或許更好。少兒編程的本質(zhì)其實不是在培養(yǎng)編程能力,而是思維模式。我們*的教學(xué)還缺乏一定的創(chuàng)造力和活力,教育在全球來說是少有的公平,大家都能夠通過高考改變?nèi)松?。正因為如此你多掌握了一種課堂之外的能力,在日后社會競爭中變多走了一步。
不是這樣的哦,計算機軟件無處不在,只要拿一個手機全部搞定。真正的軟件工程師是需要系統(tǒng)的完成計算專業(yè)的相關(guān)課程基礎(chǔ),還要熟悉各種相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用。中*階段的編程知識解決了學(xué)習(xí)生活上的問題。樹立計算機思維模式,提高解決問題的能力。
少兒編程可以提升孩子的想象力。例如,孩子可以用Scratch編程來做一個“亡羊補牢”的成語動畫來玩兒,也可以設(shè)計一個“飛機大戰(zhàn)”的游戲來玩耍。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了Scratch編程之后,對編程也就不會那么抗拒了,反而越來越有興趣,也就不會再像平時一樣只會在手機上玩兒別人設(shè)計好的游戲了。
怎么說的值得學(xué)習(xí),但是對于學(xué)前班和低年級的孩子來說不太適合,畢竟編程是建立在英語基礎(chǔ)之上的,編程涉及到的單詞就有幾百個,孩子英語基礎(chǔ)不好的話學(xué)習(xí)編程會比較吃力,效果不大!編程的好處就是可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,但是同樣是培養(yǎng)孩子的思維能力,火花思維的課程就比較受孩子喜歡,課程也比較有趣能帶動孩子學(xué)習(xí)興趣,不單單是思維能力的培養(yǎng),還有包括孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,計算能力自主能力的培養(yǎng)。
交錢之前一定要試聽,一定要見到老師,很多細(xì)節(jié)都可以從試聽過程中看出來的。試聽的話*可以看出老師的教學(xué)質(zhì)量怎么樣,最主要的是看老師的流程內(nèi)容怎么樣,孩子能不能接受和聽懂,孩子是否愛聽感興趣,老師的耐心怎么樣,這都是考評一個機構(gòu)好壞的標(biāo)準(zhǔn)
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