【強(qiáng)力推薦】吉林遼源高三復(fù)讀培訓(xùn)班哪家好點(diǎn)啊(文科復(fù)讀提升空間大)

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1.如何突破學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)

學(xué)習(xí)有種現(xiàn)象叫做學(xué)習(xí)上的高原反應(yīng)，就是達(dá)到一定的程度后，提升會(huì)相應(yīng)的比較困難。這也就是我們所說(shuō)“瓶頸期”比如高三分?jǐn)?shù)從400分已經(jīng)漲到了540分，如果在去復(fù)讀一年分?jǐn)?shù)估計(jì)也是最多提高一二十分，甚至可能是分?jǐn)?shù)保持不變。當(dāng)我們能夠突破自己學(xué)習(xí)上的瓶頸期，那么復(fù)讀的成績(jī)才有可能提升，如果沒(méi)有掌握方法，突破學(xué)習(xí)高原反應(yīng)，那么成績(jī)也是不會(huì)太理想的。

2.文科復(fù)讀提升空間大

文科生復(fù)讀有沒(méi)有希望提高成績(jī)，取決于自己的努力程度，如果非常努力，還是有希望提高成績(jī)的。文科知識(shí)點(diǎn)較多，理解的題目比較多，答案靈活主要考察分析理解能力，所以復(fù)讀提升的空間本沒(méi)有理科明顯，但是只要有強(qiáng)烈的愿望，從心里特別愿意復(fù)讀，想證明自己那么提升成績(jī)還是沒(méi)有問(wèn)題的。

3.調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)有利于提高成績(jī)

復(fù)讀生有著復(fù)雜的心理狀態(tài)，但是一定要盡快走出那種心理狀態(tài)。因?yàn)槿绻恢痹诎没?，不僅不利于成績(jī)的提高，還在無(wú)形中給自己加大了心理壓力。高四的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，在調(diào)整完心理后，要有一個(gè)整體規(guī)劃。不要被外界因素所影響干擾，靜心學(xué)習(xí)。

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4.高三復(fù)讀生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

高三復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面要比應(yīng)屆生還要努力。因?yàn)榧热粵Q定了復(fù)讀，那么就朝著自己的理想學(xué)校去努力的。畢竟自己已經(jīng)被比人多上了一年高中。要改變之前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。以之前的學(xué)習(xí)為參考，要清楚的了解自己的薄弱點(diǎn)。然后有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

5.高考失利后家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

高考是人生中一次重大的考試。在面對(duì)孩子高考失利后，家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒。讓他正確的認(rèn)識(shí)高考，高考失利并不意味著人生失利。同時(shí)家長(zhǎng)自身也不能太過(guò)于情緒失控，孩子高考失利家長(zhǎng)失望是在所難免的，但是不能因?yàn)榭荚嚨氖Ю覍?duì)孩子失去信心。*就是根據(jù)孩子自己的意愿是選擇復(fù)讀孩子順其自然，不管做何決定。家長(zhǎng)可以提意見(jiàn)但不要替孩子做決定。畢竟以后的路需要他自己來(lái)走。

6.復(fù)讀帶來(lái)的心理壓力

高三一年壓力會(huì)很大那么復(fù)讀生的壓力只會(huì)更大。這種壓力是來(lái)自四面八方的，你的家長(zhǎng)親戚朋友對(duì)你寄予厚望，希望復(fù)讀后嫩考上理想的da學(xué)。你的高三同學(xué)都進(jìn)入da學(xué)了而你還要再戰(zhàn)一年。這樣一對(duì)你心理會(huì)產(chǎn)生落差感。復(fù)讀班的學(xué)習(xí)壓力更大競(jìng)爭(zhēng)大。因?yàn)榇蠹叶加忻鞔_的目標(biāo)會(huì)賊溜實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出百分百的努力。

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