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1.康復(fù)訓(xùn)練要多久才有效

每個(gè)孩子的情況不同,有的孩子可能病得比較重,有的孩子不嚴(yán)重,自閉癥兒童的干預(yù)和治療要堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的原則,越小越小 ,大腦的可塑性越高,級(jí)別越高,如果使用正確的方法會(huì)看到更好的結(jié)果; 自閉癥的表現(xiàn)因孩子的具體情況而異。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練-文字訓(xùn)練

正常兒童的語言學(xué)習(xí)是建立在對(duì)語言的全面掌握之上的。以文字符號(hào)作為標(biāo)識(shí),是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。 它也可以用作語音的臨時(shí)替代品。 性格訓(xùn)練適合:言語理解和表達(dá)遲緩的孩子; 語言理解能力好但表達(dá)困難的孩子; 由于上述兩個(gè)原因,患有構(gòu)音障礙和語言清晰度低的兒童。

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3.在家里可以做語言康復(fù)嗎

父母教孩子語言,如果是正常的孩子當(dāng)然沒問題,但是耳朵不好的孩子從2歲開始學(xué)習(xí)語言。要通過強(qiáng)化和專業(yè)的手段讓孩子學(xué)習(xí)語言。 孩子需要能夠很好地與父母合作,父母需要有足夠的時(shí)間、耐心和足夠的專業(yè)技能。 滿足這些條件的可能性很小。 建議將孩子送到專業(yè)的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

4.對(duì)自閉癥語言訓(xùn)練的目的

以前對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的目標(biāo)大多只要求他們會(huì)說話,但現(xiàn)在我們更專注于讓孩子理解語言的含義并能夠表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上,幫助他們改正口語使用中的一些不良習(xí)慣和語法錯(cuò)誤,使他們能夠準(zhǔn)確地使用詞匯,主動(dòng)與周圍的人交流思想和情感,逐步融入主流社會(huì)。

5.怎么判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩

如果孩子已經(jīng)年滿4周歲還是不會(huì)說話,或者是會(huì)說的話有限,那么就有可能是智力低下導(dǎo)致的。當(dāng)超過 5周歲以后,語言發(fā)育還是沒有得到改善,那么孩子的智力問題基本上是確定了的。因?yàn)檎Z言與智力有關(guān),語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,受智力因素影響,且學(xué)習(xí)是依靠智力發(fā)展,二者有著緊密的聯(lián)系。

6.小兒語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)可以有很多種,比如說話晚,但其實(shí)兩歲不開口說話和三歲不開口說話可能是不一樣的。再比如遲遲說不清楚,其實(shí)3歲說不清楚和五歲說不清楚也是不一樣的。除了發(fā)音上,還有理解認(rèn)知方面的落后。要進(jìn)行語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練,不僅要了解具體的表現(xiàn),還要找到造成這些表現(xiàn)的原因,造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。

7.語言康復(fù)訓(xùn)練需要多長(zhǎng)的時(shí)間

語言康復(fù)訓(xùn)練需要的時(shí)間因個(gè)人情況而異??祻?fù)訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)短取決于許多因素,包括康復(fù)的類型和嚴(yán)重程度、康復(fù)的頻率和持續(xù)時(shí)間、康復(fù)的方法和技術(shù)、患者的年齡、身體狀況和智力水平等。一般來說,輕度的語言障礙可能只需要幾周或幾個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練,而重度的語言障礙可能需要幾年的治療。康復(fù)師會(huì)根據(jù)患者的具體情況來制定個(gè)性化的康復(fù)方案,并根據(jù)康復(fù)進(jìn)展情況來調(diào)整康復(fù)計(jì)劃的時(shí)間。

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