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1.自閉癥不是傳染得來的

有些人因?yàn)楹ε聜魅?,所以不讓孩子接觸自閉癥同齡人——自閉癥不是傳染病; 它不能通過病毒、細(xì)菌或任何其他方式(遺傳除外)在人與人之間傳播。 即使孩子經(jīng)常與自閉癥兒童接觸,也不會患上自閉癥。 也許一個正常發(fā)育的孩子會模仿自閉癥同齡人的行為,但沒有人會因?yàn)樯眢w接近而成為自閉癥。

2.影響敢于效果之持續(xù)時間

持續(xù)時間越長,孩子各方面的提升能力就越明顯。 當(dāng)然,前提是干預(yù)的形式和內(nèi)容要符合孩子目前的能力,強(qiáng)化干預(yù)和生活干預(yù)相結(jié)合的強(qiáng)度合適,持續(xù)干預(yù)對孩子的好處更大。 由于先天性發(fā)育障礙,在整個成長過程中,孩子某些方面能力的發(fā)展速度會低于正常孩子的發(fā)展速度,而且這種速度差距會長期存在,或者會繼續(xù)存在 . 那么額外的干預(yù)就像一個外力加速器,持續(xù)的付出可以幫助孩子雙追趕。

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3.家長怎樣和自閉癥兒童溝通

父母是孩子重要的交流對象,是孩子走向社會的重要媒介。 溝通不暢是一件很麻煩的事情,很容易讓孩子發(fā)脾氣,導(dǎo)致一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤?父母一方面要學(xué)會與孩子溝通, 如果家長能教給孩子一些基本的溝通方式,就可以有效減少此類行為的發(fā)生。 具體包括:(1)學(xué)會觀察孩子的行為,了解他們的需求和功能; (2)了解孩子最感興趣的東西并正確使用; (3) 在不強(qiáng)迫孩子交流的情況下學(xué)習(xí)行為干預(yù)策略; (4) 學(xué)習(xí)一些專業(yè)的溝通技巧,如:圖片溝通系統(tǒng)

4.導(dǎo)致自閉癥因素之一心理因素

在這些家庭中,很多父母在情感上對孩子實(shí)施“冷暴力”,使孩子無法與親近的人建立情感聯(lián)系,久而久之導(dǎo)致情緒障礙和疾病。 事實(shí)上,自閉癥有時是由先天因素引起的,但我們不能忽視后天的影響。 為了讓孩子保持健康,遠(yuǎn)離自閉癥,我們必須為孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 平時要多觀察孩子的心理變化,發(fā)現(xiàn)孩子有問題要及時輔導(dǎo),降低孩子患自閉癥的概率。

5.如何進(jìn)行家庭干預(yù)

家庭需要接納自閉癥兒童,對自閉癥兒童有信心,家庭需要更加寬容、接納和欣賞孩子。 建議家人需要家人不要在孩子面前著急,注意家人情緒對孩子的影響。 我們可能聽說或看到,許多*打敗家庭的可能不是自閉癥孩子,而是家庭成員的恐懼和絕望。 即使在絕望的情況下,家人也需要明白恐懼會被敬畏和愛所取代。 能夠成功解決核心自閉癥的家庭和兒童需要克服多重障礙。

6.建議選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)

如果確定有輕度自閉癥,建議選擇正規(guī)可靠的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù),以免耽誤干預(yù)的*年齡。 自閉癥的康復(fù)可能與其他疾病不同,很難做到徹底“治愈”,也或多或少有自閉癥譜系特征,但這些特征不會影響他正常的學(xué)業(yè)、工作和生活。

7.自閉癥家庭訓(xùn)練方法

家長是家庭訓(xùn)練的主要策劃者,應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的日常行為。 如:孩子的學(xué)習(xí)狀況、玩耍時的狀態(tài)、吃飯怎么樣、睡眠怎么樣、語言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等,要認(rèn)真記錄孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決孩子在生活中存在的問題。

8.父母可輔助進(jìn)行訓(xùn)練

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)老師的幫助下,根據(jù)孩子的階段性表現(xiàn)和長短期目標(biāo),結(jié)合孩子家庭資源狀況,制定詳細(xì)的、有針對性的、可操作的家庭培訓(xùn)計劃。家長應(yīng)按照家庭培訓(xùn)計劃的內(nèi)容,逐條落實(shí)和切實(shí)執(zhí)行,以確保培訓(xùn)的效果。

經(jīng)過自閉癥不是傳染得來的,影響敢于效果之持續(xù)時間,家長怎樣和自閉癥兒童溝通,導(dǎo)致自閉癥因素之一心理因素,如何進(jìn)行家庭干預(yù),建議選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),自閉癥家庭訓(xùn)練方法,父母可輔助進(jìn)行訓(xùn)練這些汗水的揮灑,有沒有讓你成功。如若沒有,那就快快來找我們小編侃侃?!窘颐?024】蜀山區(qū)專業(yè)的自閉癥訓(xùn)練中心有哪些_蜀山區(qū)地區(qū)推薦

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