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營造良好的聽力環(huán)境和語言環(huán)境。 聽覺訓練要與日常生活緊密結合,讓孩子知道周圍的聲音是有意義的,如各種自然聲、動物聲、汽車啟動和汽笛聲、煮飯聲、流水聲、電話鈴聲,尤其是各種說話聲等,從而主動學習傾聽。 在訓練中,可以根據(jù)孩子的特點,采用游戲和各種活動,為孩子創(chuàng)造一個有意義的聆聽環(huán)境。
發(fā)音差、理解力低下,在后天的訓練中可以慢慢恢復,處理語言發(fā)育遲緩問題*的辦法就是盡快進行語言訓練,通過語言訓練重建孩子的語言系統(tǒng),用系統(tǒng)的語言系統(tǒng)引導孩子構建自己的語言邏輯和理解能力 ,*讓孩子各方面的能力基本跟上,同齡兒童的平均水平。
語言康復訓練很有用。幼兒沒有口語技能。在語言治療課程中,治療師會使用一些玩具和孩子們玩耍,會創(chuàng)造交流機會,引導孩子使用手勢。用圖片或聲音進行交流,積極回應,對待有語言問題的孩子。治療師會教孩子如何正確發(fā)音,引導他們正確發(fā)音,并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓練材料進行鞏固練習。
每個自閉癥兒童的學習過程都是帶著動力去學習。尤其是在語言訓練的過程中,一定要保證孩子的動機明顯,心情是否輕松,環(huán)境是否合適,內容是否適中,都是我們培訓師要考慮的問題。對于那些沒有語言學習能力的自閉癥患者,在學習發(fā)音之前,要從最基本的模仿開始,加強孩子在生活中的潛意識發(fā)音,從一點一滴做起。
口腔外按摩五分鐘,揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習是每天都要做的,時間的長短視孩子的情緒,可一天多次的練習。聲母發(fā)出再發(fā)韻母,然后把兩個聲音連貫起來,這個練習是有難度的,多做練習就能掌握其中的要領。
家長在與孩子相處時,盡量做一個“懶人”,多給孩子提供動手、動口的機會,例如:外出游玩的時候可以鼓勵孩子將看到的事物用口語表達出來,也可以鼓勵孩子去參與同齡人的游戲。當家長與孩子進行語言康復訓練的時候應該注意控制語速,用溫和、緩慢、清晰的語言來和孩子交流。
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