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1.自閉癥之社會(huì)交往障礙

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子根本不需要社交,但一般來說,剛接觸世界的孩子應(yīng)該對(duì)周圍的事物充滿好奇。 相反,自閉癥兒童會(huì)對(duì)周圍的人和事表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度,無論什么樣的事物或什么樣的環(huán)境都無法吸引他們的注意力,也無法表達(dá)自己的感受和情緒,表現(xiàn)出 一種別人進(jìn)不去,你也出不去的感覺。

2.自閉癥不干預(yù)會(huì)怎樣

嚴(yán)重的自閉癥,如果沒有干預(yù),可能連最基本的自理技能都不會(huì)。 這不是胡說八道。 我以前從未見過。 你可以去干預(yù)機(jī)構(gòu)看看那些,沒有語(yǔ)言,只會(huì)哭,甚至撞墻的孩子,你就會(huì)知道有多少重度孩子的父母被自理問題難住了。輕度自閉癥,無認(rèn)知和語(yǔ)言障礙,無嚴(yán)重行為問題,無需干預(yù),大部分可上幼兒園,部分可上*,小部分可上*,少數(shù)可難以融入正常 社會(huì)。

3.父母可輔助進(jìn)行訓(xùn)練

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)老師的幫助下,根據(jù)孩子的階段性表現(xiàn)和長(zhǎng)短期目標(biāo),結(jié)合孩子家庭資源狀況,制定詳細(xì)的、有針對(duì)性的、可操作的家庭培訓(xùn)計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)按照家庭培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容,逐條落實(shí)和切實(shí)執(zhí)行,以確保培訓(xùn)的效果。

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4.自閉癥兒童家庭訓(xùn)練的方法

家庭培訓(xùn)方法與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方法,由于環(huán)境不同,存在很大差異。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的家庭條件和孩子的特點(diǎn),努力創(chuàng)造自己的方法。除了學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)老師的好方法外,通過各種渠道學(xué)習(xí)各種對(duì)自閉癥兒童有幫助的方法,逐步形成有助于自己孩子的家庭訓(xùn)練方法。

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