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由于孩子的特殊性,很多家長總是為孩子安排太多。 有些父母急于給孩子穿鞋穿衣服,因為他們認(rèn)為孩子動作遲緩。 事實上,這些很容易讓孩子失去自理能力,成為拖延癥。 這甚至讓父母更難管理他們的孩子。 除了行為的安排,在語言上給予孩子的大量幫助,也讓孩子很容易模仿條件反射,卻失去了真實的語言表達。 所以,家長要學(xué)會放手,同時要把握自閉癥孩子的需求和動機,給他們更多的時間,不要急于替他們?nèi)P托出。
因為過去很多人不了解這種疾病的癥狀,他們認(rèn)為孩子只是太安靜或太害羞,無法與外界交流。 隨著孤獨癥概念的普及,對障礙的日益重視,以及對障礙的認(rèn)識,越來越多的家長了解孤獨癥的意義和危害。 并且隨著生活水平和醫(yī)療的不斷提高,對自閉癥有了明確的診斷。
家長是家庭訓(xùn)練的主要策劃者,應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的日常行為。 如:孩子的學(xué)習(xí)狀況、玩耍時的狀態(tài)、吃飯怎么樣、睡眠怎么樣、語言表現(xiàn)、行為表現(xiàn)等,要認(rèn)真記錄孩子的一點點進步,不斷總結(jié)經(jīng)驗,解決孩子在生活中存在的問題。
指導(dǎo)時,教師需要更多地了解自閉癥兒童的過去情況,并獲得他們的信任。自閉癥兒童很難適應(yīng)任何新的人和事物,尤其是在剛開始的時候。任何接觸、教具、游戲都不應(yīng)該急于讓孩子嘗試,也不應(yīng)該強迫他們避免因壓力而被拒絕。讓孩子逐漸熟悉自己的環(huán)境,才是正確的引導(dǎo)方式。
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