西安靠譜推薦的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班名單榜首一覽_【名單匯總】(家庭教育指導(dǎo)師考了有什么好處)

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1.家庭教育指導(dǎo)師證書培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)以父母專業(yè)課研討為主題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)交流，分享家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方式，進(jìn)一步豐富家庭教育指導(dǎo)師理論知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)溝通、懂得欣賞，做好孩子成長(zhǎng)的引路人，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育高度融合，共同營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的教育環(huán)境。

2.家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)前景

家庭教育指導(dǎo)教師的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，政策的開(kāi)放,親子家庭也只會(huì)越來(lái)越多,就算按照每100個(gè)家庭配備一位家庭教育指導(dǎo)師來(lái)看,這個(gè)行業(yè)的人才缺口還是很大的。國(guó)內(nèi)對(duì)家庭教育的重視程度越發(fā)增高。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展再加上人們接觸信息的不斷完善,很多家長(zhǎng)都有了科學(xué)的教育理念,對(duì)家庭教育也越發(fā)的重視起來(lái)。

3.家庭教育指導(dǎo)師中級(jí)培訓(xùn)

中級(jí)課程的的側(cè)重點(diǎn)，則主要在指導(dǎo)能力上，課程主要包含家庭教育的生態(tài)、家庭的建立、理論和系統(tǒng)觀以及對(duì)策等方面的內(nèi)容。其中對(duì)于特殊家庭的家教指導(dǎo)與干預(yù)治療也有涉及。這個(gè)等級(jí)包括高級(jí)，比較適合從事相關(guān)工作的老師或?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)。

西安靠譜推薦的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班名單榜首一覽_【名單匯總】

4.家庭教育指導(dǎo)師考了有什么好處

目前*的家庭教育指導(dǎo)師還不足1萬(wàn)人，未來(lái)將有70萬(wàn)的家庭需要家庭教育指導(dǎo)師，人才缺口如此大，現(xiàn)在考最劃算！隨著社會(huì)發(fā)展，家庭教育受到越來(lái)越多父母的重視，學(xué)校教育無(wú)法滿足孩子的家庭教育；從事家庭教育，一旦確定客戶，將是長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年或十幾年的服務(wù)時(shí)間，因?yàn)橐粋€(gè)孩子從小至大，會(huì)盡力很多階段，會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題；

5.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的好處

在專業(yè)培訓(xùn)中，由于家庭教育指導(dǎo)師的隊(duì)伍建設(shè)缺少相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，多以自發(fā)組織的短期培訓(xùn)為主，對(duì)于指導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展支持力度不足，且以營(yíng)利為目的的民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸占領(lǐng)培訓(xùn)市場(chǎng)。雖然家庭教育指導(dǎo)工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要大量的案例和經(jīng)驗(yàn)積累，但是家庭教育指導(dǎo)不能局限于照搬經(jīng)驗(yàn)、灌輸?shù)览恚业郊彝ソ逃囊话阋?guī)律和內(nèi)在邏輯，找到實(shí)踐背后的理論依據(jù)，才能保證家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的科學(xué)性、專業(yè)性與規(guī)范性。

6.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)有哪些

家庭教育指導(dǎo)師也要有良好的社會(huì)責(zé)任感與使命感，要從自我做起，從小事做起，積極為家庭教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。在*政策對(duì)家庭教育的重視及家長(zhǎng)育兒的實(shí)際需求間，奇跡樹教育機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)了家庭教育的市場(chǎng)前景，迅速開(kāi)始介入這一新興的職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，不論是報(bào)名、考試，都能得到專業(yè)的建議，因?yàn)榧彝ソ逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，需要廣大家長(zhǎng)群體的共同參與和支持。

7.家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的概念

家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，更多的是家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教育的能力，糾正教育的方法。家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。

8.家庭教育指導(dǎo)師的從業(yè)方向

目前家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)方向《家庭教育促進(jìn)法》已經(jīng)指明了方向，從孩子出生到成人這段時(shí)間，從學(xué)校到公共基礎(chǔ)設(shè)施機(jī)構(gòu)，社會(huì)層面都繼續(xù)相關(guān)從業(yè)人員。無(wú)論是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)講師，還是去考教師編制、還是自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)輔導(dǎo)班，去做家庭教育指導(dǎo)師。說(shuō)到底都是深入到家庭當(dāng)中去指導(dǎo)父母做好家庭教育。

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