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1.家庭康復(fù)的重要性

只要家里有這樣的孩子，家長(zhǎng)就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)言語病理學(xué)知識(shí)和康復(fù)技巧，這是必要的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)不會(huì)忽視家庭的重要性。 他們將強(qiáng)烈要求父母參與并學(xué)習(xí)一些最適合他們孩子的培訓(xùn)技能，讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的融合和發(fā)展。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練包括哪些

一是表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練。 這種訓(xùn)練方法需要對(duì)舌肌、面部肌肉、軟腭、聲帶進(jìn)行一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。 然后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，主要是結(jié)合一些日常生活中的簡(jiǎn)單單詞，比如正常的語言會(huì)話。 二是聽力理解障礙的康復(fù)訓(xùn)練。 教病人看訓(xùn)練者的唇部動(dòng)作和聲音的聯(lián)系，并配上圖片，達(dá)到理解的目的。 第三，文本理解康復(fù)訓(xùn)練。 讓患者看圖，然后采取重復(fù)文字的方式進(jìn)行訓(xùn)練。 四、寫作康復(fù)訓(xùn)練。 從病人的名字開始，逐漸復(fù)制單詞和句子，然后寫短文，逐漸增加訓(xùn)練的難度。

3.語言訓(xùn)練前要了解的語言狀況

很多除了語言遲緩造成的詞匯量不足、句子不完整外，有些通常還會(huì)伴有其他語言問題。這些問題包括發(fā)音問題、聲音嘶啞、發(fā)聲困難、口吃……和其他困難； 只有了解了孩子目前的語言情況，老師才能幫孩子確定語言訓(xùn)練的目標(biāo)。

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4.用簡(jiǎn)單明了語言去溝通

在要求孩子做某事或者指示他做某個(gè)動(dòng)作時(shí)，不要對(duì)他說太“成人”的話，即避免使用成人語氣與他溝通交流，因?yàn)槌扇说脑拰?duì)孩子來說比較復(fù)雜，小孩子可能都聽不懂。應(yīng)該用他們能理解的重點(diǎn)詞匯來幫助孩子們進(jìn)行訓(xùn)練最有效。

5.語言康復(fù)怎么口腔練習(xí)

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時(shí)間的長(zhǎng)短視孩子的情緒，可一天多次的練習(xí)。聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個(gè)聲音連貫起來，這個(gè)練習(xí)是有難度的，多做練習(xí)就能掌握其中的要領(lǐng)。

6.語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有什么影響

語言發(fā)育遲緩有什么影響呢？語言發(fā)育遲緩確實(shí)會(huì)影響到孩子其他方面的發(fā)育落后，例如：語言表達(dá)能力、理解能力的落后，對(duì)語言的邏輯混亂、反應(yīng)力低下等。當(dāng)孩子存在下列情況的時(shí)候，家長(zhǎng)就要考慮進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練了。

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