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1.語言康復(fù)訓(xùn)練包括哪些

一是表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練。 這種訓(xùn)練方法需要對(duì)舌肌、面部肌肉、軟腭、聲帶進(jìn)行一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。 然后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，主要是結(jié)合一些日常生活中的簡單單詞，比如正常的語言會(huì)話。 二是聽力理解障礙的康復(fù)訓(xùn)練。 教病人看訓(xùn)練者的唇部動(dòng)作和聲音的聯(lián)系，并配上圖片，達(dá)到理解的目的。 第三，文本理解康復(fù)訓(xùn)練。 讓患者看圖，然后采取重復(fù)文字的方式進(jìn)行訓(xùn)練。 四、寫作康復(fù)訓(xùn)練。 從病人的名字開始，逐漸復(fù)制單詞和句子，然后寫短文，逐漸增加訓(xùn)練的難度。

2.聽力康復(fù)訓(xùn)練可以提高聽覺功能

人體器官的功能是長時(shí)間不用就會(huì)退步，聽障兒童也是如此。有目的的刺激聽障兒童的器官，建立刺激聯(lián)系， 它能激發(fā)聽障兒童認(rèn)識(shí)聲音的存在和重要性，越來越習(xí)慣用聽覺來感知和認(rèn)識(shí)周圍的事物，從而促進(jìn)聽覺功能的發(fā)展。

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3.語言發(fā)育問題，家長的觀念要改變

不要放棄語言康復(fù)。無論孩子的語言障礙有多嚴(yán)重，都必須保留*的康復(fù)希望。父母是孩子的精神支柱，是孩子語言康復(fù)的*動(dòng)力， 尋找專業(yè)的語言障礙矯正機(jī)構(gòu)，不要等待，不要觀望，更不要放棄。語言病理學(xué)發(fā)展以來，取得了長足的進(jìn)步，克服了語言障礙矯正的諸多問題。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練之視覺跟蹤訓(xùn)練

把孩子喜歡的物體放在他面前，并朝不同的方向移動(dòng)，以吸引孩子的目光。 用孩子喜歡的東西來吸引他，讓他看著我們（父母或老師）的眼睛，用這些東西獎(jiǎng)勵(lì)他，如果他想吃，他想玩的時(shí)候，讓他看著你， 然后滿足他的要求。

5.語言康復(fù)訓(xùn)練有什么好處

語言康復(fù)訓(xùn)練很有用。幼兒沒有口語技能。在語言治療課程中，治療師會(huì)使用一些玩具和孩子們玩耍，會(huì)創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子使用手勢(shì)。用圖片或聲音進(jìn)行交流，積極回應(yīng)，對(duì)待有語言問題的孩子。治療師會(huì)教孩子如何正確發(fā)音，引導(dǎo)他們正確發(fā)音，并選擇適合孩子水平的發(fā)音訓(xùn)練材料進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.語言訓(xùn)練方法

練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說話的效果。可采用聞香水練習(xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。

7.語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有什么影響

語言發(fā)育遲緩有什么影響呢？語言發(fā)育遲緩確實(shí)會(huì)影響到孩子其他方面的發(fā)育落后，例如：語言表達(dá)能力、理解能力的落后，對(duì)語言的邏輯混亂、反應(yīng)力低下等。當(dāng)孩子存在下列情況的時(shí)候，家長就要考慮進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練了。

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