西安交大附中德語班如何收費？
尚未公布，詳情可咨詢在校教師。
西安交通*附屬中學具有百年辦學傳統(tǒng)，其歷史可以追溯到交通*的前身南洋公學。交通*從上海遷至西安后，于1959年成立了西安交通*附屬中學，1981年恢復重建。
學校坐落于西安市雁翔路99號。2008年被評為陜西省首批示范高中，先后獲得“*科研興校示范基地”、 “*青年文明號”、 “*創(chuàng)新型學?！?、 “*紅十字模范?！薄ⅰ瓣兾魇≈袑W生物理競賽培訓基地” 、“陜西省綠色學?！钡壬习夙棙s譽稱號。
師資力量：
截至2011年，西安交通*附屬中學有教職工138人。教師中，已獲得碩士學位的2人，省級特級教師1人（王佩東），具有高級職稱的37人，中級職稱的37人，中級以上職稱教師占總?cè)藬?shù)的94%。
省級教學能手4名，市級教學能手3名。此外，學校還聘請心理學、科普、物理、數(shù)學、藝術(shù)、計算機、心理健康教育等方面的兼職教授或?qū)＜?1人。
以上內(nèi)容參考：百度百科——西安交大附中
青島哪里有兒童學德語的
青島的兒童德語機構(gòu)很少，通常都是針對成人開展課程，兒童學習德語的話建議選擇線上直播課課程更合適一些。不管如何選擇都要多多上體驗課，綜合對比才能找到最適合自己的：免費領(lǐng)取，歐聲德語精品體驗課
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歐聲德語課程教研團隊設計系統(tǒng)化、滿足學員個性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學習常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實際需求，選擇“考級”、“商務”、“留學”、“高考”、“兒童”等課程 。點擊領(lǐng)取一對一免費體驗課
我要買《兒童德語學習教程》《Tamburin 》
Tamburin :Deutsch fuer Kinder （《兒童德語教程》）
原版《Tamburin》 (《兒童德語學習教程》) 系列教材是一套面向6-12歲*生的初級德語教材。這教材共分《Tamburin 1》、《Tamburin 2》和《Tamburin 3》供3套，每套包括一本學生用書(Kursbuch/Lehrbuch)以及配套的練習冊()和一本供家長或老師使用的教師手冊()，并附送隨書音頻資料MP3。
這3套教程我都有，
Siegfried Buttner / Gabriele Kopp / Josef
Alberti
Tamburin
Deutsch fur Kinder Kinder sind neugierig, sie wollen aktiv sein und sie lernen mit allen Sinnen. Auf diese geht dieser fur die ein.
Bilder, , , Partner- und , Lieder, Reime und Texte fuhren die Kinder dazu, moglichst schnell in einfacher Form zu .
:
Kenntnis der Schrift (vgl. ?Tamtam?).
:
Der Kurs wendet sich an sieben- bis Kinder, die im In- und Ausland ohne Deutsch lernen.
Lernziel:
mit einfachen Mitteln.
:
Lernen:
Die der Schuler steht von Anfang an im des . Die Ubungen und sind so angelegt, dass die Schuler sie in Partner- oder ausfuhren und teilweise auch selbst konnen. Bilder den . Der Lehrer nimmt die Rolle des Helfers ein, der neues bzw. neue einfuhrt, dann aber und den Schulern die uberlasst. Das gibt den Schulern , zu lernen. Der Lehrer greift dort ein, wo seine Hilfe oder Steuerung benotigt wird.
Bilder
den . Die , haben einen hohen und starken
. Grafische Elemente helfen beim Verstehen der
. Die Themen sich an den und
an der Umwelt der Kinder.
Die Sprache ist und . Einfache mit
helfen den Kindern, die neue Sprache
schon bald zu verwenden. Ubungen sind uber die verteilt.
: Bewegung, Spiel, Musik, Reim und Rhythmus: Ein
Angebot an die der Kinder.
Die Kassetten / Audio-CDs enthalten alle Hortexte und Lieder sowie die
Ubungen. Zum (auch mit eigenen )
werden die Lieder in einer angeboten.
Das enthalt viele Ubungen fur den (zum und ) und fur zu Hause. Ubungen mit fordern das Lernen der Schuler.
Das gibt in knapper, Form Hinweise zum Lehrwerk. Auserdem bietet es eine , in der die Lernziele,
und zu allen Einheiten der Lektionen sind.
Die der Hor- und dem Lehrbuch
schliest das ab.
Der ?Tamburin?-Lehrwerk service
im Internet: www.hueber.de/
市東中學德語班怎么進
學習德語。上海市市東中學創(chuàng)辦于1916年，由聶云臺根據(jù)其父親聶緝椝遺愿創(chuàng)辦，取名聶中丞華童公學，后易名為緝槼中學，解放后始稱市東中學。市東中學的德語班是*去往德國留學的特定班級，想要進入班級需要家長支付一定的費用，并且孩子還需要學習德語。學校擁有一支以特級教師、高級教師、區(qū)*帶頭人、區(qū)骨干教師、高級教師和碩士教師為主的高成就教師隊伍。市東中學是*百所歷史名校之一，2009年起，學校啟動創(chuàng)建上海市實驗性示范性高中。
讓孩子來德國讀高中？
作為一個留德華，經(jīng)常被親朋好友們問這樣一個問題：我想讓孩子去德國讀高中，你覺得怎么樣？
這個問題還真不是憑空冒出來的。*人普遍對德國有好感，各大門戶網(wǎng)站流行的德吹文章就可見一斑。這幾年西方老牌資本主義*普通發(fā)展疲軟，德國的經(jīng)濟可謂是歐洲的一枝獨秀，加上德國的失業(yè)率屢創(chuàng)新低，越來越多的家庭考慮讓孩子留學德國。隨著留學的低齡化，來德國讀高中也就成了很多家庭熱衷的話題。
我羅列了一下，想讓孩子來德國讀高中無非以下幾種情況：
*原本計劃*留學德國，高中過來提前適應。
*孩子成績不錯，喜歡德國的教育環(huán)境。
*孩子成績不好，怕考不上國內(nèi)的好學校。
*學校交流項目，家庭團聚。
除了*這種情況，其他的我都不建議您送孩子來德國讀高中。原因有一下幾點：
1，只能就讀私立寄宿中學。
大部分的孩子來德國讀高中只能就讀寄宿制的私立中學。除非孩子的學校本身和德國的高中有合作交流項目，或是父母有一方在德國擁有合法居留身份。也就是說只有*一種情況的孩子才能就讀德國的公立文理中學（Gymnasium）。德國的公立文理中學是德國的精英教育相當于咱們*的重點中學。而且公立的文理中學和德國的*一樣本身的教學水平差別不大。高中在德國屬于義務教育，公立的文理中學是不收學費的。而私立寄宿學就不一樣了。
每年30到60萬人民幣的費用就是不小的開支。特別是私立學校水平層次不齊。特別好的私立學校連德國的富裕家庭也要排隊等名額，還有嚴苛的入學條件。非常有可能會把孩子送去專門給*小留學生辦的私立學校。
2，德國特別的高考制度
在德國也有高考（Abitur）但和咱們的高考還真不一樣。咱們的*錄取以*的高考成績?yōu)闇?。德國的高考成績分為兩個部分。*的考試成績總分300分，高中*兩年40門課程的平時成績算成600分。也就是說，高中*兩年的平時成績比重遠遠大于*一次的考試成績。用不是母語的德語學習本身就是很吃虧的事情。咱們*孩子學外語，筆試遠比口試要優(yōu)秀。就算孩子能在平時的學習*出好成績也沒用。因為平時的考試成績有一半的分是課堂回答問題的表現(xiàn)評出的。如果孩子的德語不好，很難在這種評分制度下拿到好成績。非要嘗試的話，要吃的苦可能不亞于國內(nèi)的高三。
3，孩子的心理承受力
這點放在*說是因為，這是我認為最重要的原因。不排除有些家庭有足夠的經(jīng)濟實力，孩子在國內(nèi)也有相當?shù)牡抡Z基礎?？梢愿兜闷鸩环频膶W費和迅速適應德國的高中。但是我們不能忘了，他（她）還是一個十幾歲的孩子。正處于問題階段的青春期，人生觀和價值觀還沒有完全的建立。他們遇見誘惑怎么辦？遇見欺負？最怕的是他們滿腹委屈又無人訴說。想想現(xiàn)在*留學生自殺的新聞都屢見不鮮，何況是還沒成年的他們。
留學是關(guān)乎孩子一生的重要決定。許多留學中介可以給你一萬個理由讓您送孩子來德國讀高中。我并不想否定那些美好的理由?？墒窃妇霸倜篮茫覀円矐撓认胂氍F(xiàn)實。所以我慎重地告訴親朋好友們：不建議來德國讀高中！如果想來德國留學，建議*出來更合適些。
有沒有可以學習德語的幼兒園？
說到德語的幼兒園，好思之家肯定是數(shù)一數(shù)二的。學校的創(chuàng)始人就是德國人，他們的德語班，外教老師都來自德國，孩子全天都沉浸在德語語言學習環(huán)境里。另外學校的教學方式是鼓勵孩子參與各種主題項目活動，所以孩子入學了德語班，就等于在一個個主題單元里將各個*領(lǐng)域的德語詞匯，都學到了，非常有用，有實踐性。很多從德 國被外派到北京來工作的德語家庭，就我所知例如像戴姆勒，大眾，奔馳那些外籍家庭的員工，都給孩子選擇了去好思之家上學的，就是因為學校的德語項目非常純正。
30歲以后開始學德語是一種什么體驗（1）：學德語到底難在哪？
我岳父是*人，岳母是德國人，妻子是在雙母語的環(huán)境中長大的，講的一口標準的普通話，但更擅長講德語。因此，我面臨的問題是，在告別了*、高中的外語學習之后，又要重新拿起課本，學一門比英語難得多的語言，并且還不能是淺嘗輒止的學，而是能夠達到流利地跟他人溝通，無障礙寫作的程度。畢竟，將來有可能會長期居住在德國。
因此，一開始，我是很反感的。作為理科生，英語由于是必修課，所以是因為沒有辦法，只能硬著頭皮學。從*到*，在這十幾年的英語學習中，閱讀還馬馬虎虎的，但是“聽”、“說”是非常之不擅長的。可是，這才是語言最基礎、最重要的功能。就像小朋友學母語，即便不會讀、不會寫，但是“聽”、“說”是沒有問題的，而大人學習外語的次序剛好反過來。
雖說，30歲以后留學、工作到德語*的人也是不少，但是像我這樣是因為結(jié)婚過去的，我周邊還沒這樣的人，除了我的岳父。而早點去能快點學好德語也是岳父勸我早點去德國的原因之一，后來證明這是對的。下面我跟大家分享一些體驗——
當我剛開始跟別人談及要學習德語的時候，普遍的反應是：“你學德語肯定容易多了，你看，你老婆在家就能教你，你們平時對話就用德語嘛。”
可是，事情才沒有那么簡單！
想象一下這個場景，我下班回到家，然后看到老婆正戴著圍裙做飯，幸福之情油然而生，于是上前抱住老婆，
我?? ?? ?說：”Schatz, ich liebe dich.（寶貝兒，我愛你。）”
我老婆說：“Ich liebe dich auch.（我也愛你。） ist gleich fertig.”
我?? ?? ?說：“Wie bitte?（什么意思）“
我老婆說：”.........ist..........gleich........fertig.”
我?? ?? ?說：“Aber was ist?‘gleich’ und ’fertig‘？（但是，’gleich’ 和“fertig“是什么？）“
…………
其實，我老婆的意思就是“晚餐快好了?！笨墒?，這簡單一句話里，就有兩個單詞我不會，于是整個句子沒能理解了，這個對話就很難進行下去。當出現(xiàn)這個情況的時候，我就會捫心自問；”我為什么要自己找罪受，找個必須要說外語的老婆呢？“用一門外語跟別人交流，真的不是一件很容易的事，特別是自己剛開始學，即便妻子說一句翻譯一句遷就我，也會出現(xiàn)下面幾個結(jié)果：
1）對話效率大大降低；
2）無法進行深入的對話；
3）即便在家，也無法擁有輕松的心情；
也就是說，這樣還很影響夫妻關(guān)系。那么為了學德語，我一定要這樣過我的婚姻生活嗎？我實在不想把我的妻子當成事事都需要教我的老師。由于要學外語，我成了什么都需要她教的學生，甚至是個孩子，這對一個丈夫的心理壓力是很大的。
當然，假如一個人的心態(tài)特別好，特別的敞開open，那么這樣生活也應該不錯，而且會學的很快。可是，抱歉，我還沒這種覺悟。
那么，讓妻子用課本教我不就好了？
我們也試過，但是自己會說和會教還是有挺大的區(qū)別的，在妻子看來很簡單的對話，對我來說，理解起來并不容易，更不用說熟練運用了。
不過，妻子做了很多德語卡片，貼在家里的各個物品上，比如鏡子、時鐘、門、桌子、椅子等等，幫助我記憶，這個倒是有些用處的，但也比較有限。
后來，我跟妻子還為用什么方法學德語還產(chǎn)生了爭執(zhí)，其實回過頭來想想看，那只是“自己不愿意承認妻子是對的”的可笑的自尊心在作祟而已。
在上*的時候，我接觸了一款軟件，叫Rosetta Stone, 是一種沉浸式的外語學習軟件，主要利用圖畫與聲音的關(guān)聯(lián)，讓大腦建立語言最基本的功能體系。對此，我是很以為然的，然后在iPad上花了1288元買了正版的語言包，開始了我的德語學習之旅。
一開始，學習打招呼、問好，以及一些簡單的名詞還好，但是到后來句子慢慢的變長了，特別是冠詞的變化多端，讓我著實摸不著頭腦。學過英語的朋友們知道，英語里面有定冠詞“the”，和不定冠詞“a, an“，盡管有三個，但是還是很好理解，很好區(qū)分使用的環(huán)境的，而且也沒有變型?？墒堑抡Z中的冠詞就非常不一樣了！
首先，定冠詞有三個”der”陽性，“die“陰性，”das“中性，而除了公與母、男性與女性這類的陽性與陰性很好區(qū)分之外，其他的名詞詞性幾乎是沒有規(guī)律的，只能靠記的；不定冠詞有兩個”ein“陽性與中性，”eine“陰性。但，這是在德語*格（作主語）中的冠詞……，到了第二格（作所有格）又出現(xiàn)了跟這些相對應的”des”,”der”,”des”，到了第三格（間接賓語）又有“dem”,”der”,”dem”,到了第四格（賓語）又有”den”,”die”,”das“，除此之外，還要加上復數(shù)”die“（*格中與陰性一樣），然后這個冠詞也有兩種變型”den”,”der”；而不定冠詞，又會根據(jù)詞性以及這個名詞在句子中是哪一格又有相應的變化……
說到這里，是不是有一種想吐的感覺，?，但冠詞還只是德語語法中很小很小的一部分，動詞更是變化多端，根據(jù)不同的時態(tài)，所跟主語是*人稱（單/復數(shù)）、第二人稱（單/復數(shù)）、第三人稱（單/復數(shù)）又有各種各樣的變化，而語序也是與中文有很大的不一樣。
不學不知道，一學嚇一跳！在學德語之前，我從來都不覺得漢語有那么那么的可愛！??！
如此惡心的語法，怎么學？怎么培養(yǎng)興趣？
最關(guān)鍵的，是要跟真人交流。
現(xiàn)在學習外語的方法跟工具很多很多，既有課本，視頻，也有當下流行的各種語言學習App，仿佛只要你想學，在家就能學會任何語言。但實際上，真正能夠用外語流利表達的人群依然很少。
今年我去參觀了2021漢諾威的工業(yè)展，就發(fā)現(xiàn)，盡管來參觀的*人很多，但是大多數(shù)只在那邊看，不敢說話，如果沒有隨行的翻譯，即便參展方的外國工作人員主動過來找找*人說話，*人都會感到不好意思的跑開。為此，一些大公司甚至把企業(yè)里已經(jīng)做到管理層的*員工也派過來，專門接待這些不敢說話的*人。
原因是什么呢？我在《Dr.魏的家庭教育寶典》中看到，“有科學家研究就發(fā)現(xiàn)，嬰兒學習語言最有效的方式就是真人面對面地交流。同樣的語句，用錄像放出來，嬰兒學起來的效果就沒那么好。所以，讓孩子學英語的*方法，不是讓孩子一個人背單詞，或者給他放英語兒歌，看英語動畫片，而是你要多和孩子用英語聊天、玩游戲。這些孩子熟悉的場景里，他更容易理解物體的意義，也就更容易習得語言。”
舉一個我自己的例子，我在德國居住在妻子的外公的家里，每天早上9點鐘，我會跟外公一起讀書1小時，我讀，外公聽，如果不對，他會給我糾正。有一天，讀書之后，外公想要我?guī)退谠鹤永锍?，他就說“Rasenm?her”,但是這個詞我完全不懂啊，而外公既不會說英文也不會說中文，只會說德語，所以這爺倆就在那比劃。外公從他的沙發(fā)椅上站起來，指著院子里的草，說“Rasen（草坪）”，然后把兩只手垂直著做張開的動作，說“zu lange（太長了）“，需要”m?hen（割草）”。當然，我*遍沒聽懂，然后外公就繼續(xù)在那比劃，我也試圖去理解，一步一步去確認，嗯，指著草坪說，“Rasen?”，得到確認后，繼續(xù)往下問。就這樣來回幾遍之后，我大概知道什么意思了，接著外公帶我去車庫看那個“Rasenm?her（割草機）“，是一個綠色的，老舊的，汽油驅(qū)動的割草機。然后，教我怎么使用這個割草機，*步、第二步、第三步……
你看，費了那么大的勁兒，終于學會了一個詞兒“Rasenm?her“，但是這個就跟用背單詞的方法去學會這個詞的概念完全不一樣，以至于我甚至在很長的一段時間，沒有確認過這個單詞的拼寫，可是我卻能很清晰的聽懂，很清楚的說這個單詞，這個跟孩子學母語的過程非常像。而為什么這樣學能夠更深入的理解呢？原因是，在這個對話過程中，不只是在學習”Rasenm?her”這個單詞，而是通過外公的比劃、表情，我獲取到的信息是：“除草這件事情對外公很重要，需要今天去做，外公身體不方便，需要其他人幫忙”，“除草要用除草機，外公的除草機是一個綠色的燒汽油的老式除草機”，“除草機的操作流程有一、二、三步”等等，這是一個很復合的、立體的信息，讓我聽到這個單詞的時候，腦子里想到的甚至不是“除草機”這個對應的母語翻譯，而是那個老舊的、綠色的、外公的除草機。這種學習方法被稱為“沉浸式學習方法”，而通過這種學習方式習得的語言，會記憶的格外深刻。
這種學習方法真實、可見、可觸摸、可使用、通過各種表達方式來傳遞詞意，使得溝通雖然沒有那么順暢，但是仍然達成了互相理解，并通過完成了一項小任務，甚至可以說是通過一個小事件來學習一個單詞、一個句子。
就像剛才說的，沉浸式的學習方法有諸多優(yōu)點，而在國外就有這樣的一個大環(huán)境供人“沉浸”，但是為什么很多人即便來到了國外，還是不一定能夠很流暢用外語的進行溝通呢？
這個跟個性、意志力的相關(guān)性很高，比如說，一個在國內(nèi)都很少主動去交朋友的人，到了國外，他也更難去主動結(jié)交外國朋友，而我就是這樣的人。從小到大，我的好朋友要么是主動找上門的，要么就是同桌、同宿舍室友，這種抬頭不見低頭見，不得不說話的人。這使得，即便到了一個很友好的場景下——下午茶會或者生日Party，有很多在妻子的親友，我會更傾向于打個招呼客套一下后就保持沉默，很少會去說跟他們交流。說到底，就是一個畏難心態(tài)，如果不是非做不可，能逃之則逃之。
這就解釋了為什么跟妻子在一起，很難去只用德語交流或者多用交流。我妻子談到我們倆說德語的情況時，說：“當我跟你用德語說話的時候，你的眼神好像就在說’你知道我聽不懂，為啥還要用德語跟我講，快、快、快，告訴我什么意思就好啦！”，嗯，說的沒錯?。當她用德語跟我交流的時候，我腦子里就立刻蹦出一個備選方案：她可以選擇用中文說啊！所以一旦她用德語，我就想逃進這個備選方案中；如果她不愿意，我就會不開心。相反，因為外公不會中文，就沒有備選方案了，也就只能硬著頭皮去溝通了。
因此，那些特別喜歡結(jié)交朋友的，以及有強大的毅力，愿意用蹩腳的外語努力去跟別人溝通的人，學外語學的最快。
這一點很重要很重要，我也開始學習改變，在這邊周日做完禮拜之后，如果有喝咖啡的時間，我會鼓起勇氣留下來，去找熟悉一些的人用德語交流，雖然大多數(shù)時候還需要靠手機查字典來表達，但是跟人交流之后，能夠達成一些共識，加深對他們的認識，會有一種欣喜之情，是激勵我下次繼續(xù)找大家聊天的一個小獎勵，我也祝愿大家能夠突破這個學外語*的阻礙——畏難心態(tài)。
學德語：我哭著進去，卻樂在其中！
從2013年9月開始學德語至今，斷斷續(xù)續(xù)已有3年多的時間。
混跡碼字的大半年，除了寫過兩篇德語歌曲的推薦，我沒有寫過任何關(guān)于德語的文章。一是，功力尚淺；二是，確實感覺沒什么好說的。
而今天我想說說我學德語的歷程，也并非自己現(xiàn)在有多牛了，只是希望通過分享督促自己，使自己進步！
看過很多學習小語種作者的文章，大多都說自己很喜歡學習語言，這種喜歡一般可以追溯至當年學英語時。而我，講真，挺不喜歡英語的！
除了喜歡，還有些人是想要提高自己，或是要出國留學，亦或是就職于外企，工作需要??
然而，所有這些高大上的理由都不屬于我，我想學一門外語的初心，用兩個字來概括，那就是為了“裝逼”，為了讓自己看起來很牛！
記得上學那會，類似于《女孩應該懂得道理》《女孩應該這樣富養(yǎng)自己》??的心靈雞湯很是流行，我也像很多姑娘一樣，傻傻的讀著，甚至轉(zhuǎn)發(fā)到QQ空間里。這些文章里，大部分都會提到一條，就是學習一門除了英語之外的外語，當時的我中毒不淺。
加上當時宿舍有個女孩，對日本很感興趣，家境也不錯，就自己在外面報了日語班。我一直感覺她好厲害的樣子，雖然很是羨慕，但畢竟囊中羞澀，自學感覺又太難，也就作罷！
直到畢業(yè)后，拿到工資，這種想法才付諸實施。而至于為什么最終選擇了德語？
我想，它是一種德國情懷延展……這其中參雜著對德國所拍攝的一系列二戰(zhàn)歷史題材電影的著迷; 對 “ 日耳曼民族堅韌不拔的民族精神 ” ， “ 嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 ” ， “ 高品質(zhì)的德國制造 ” 之情結(jié); 對一個上學讀書不收費*的好奇 ; 再加上當時的男友在德國。就這樣，我選擇了德語！
曾經(jīng)看過這么一個關(guān)于語言學習的故事：如果把語言比作一片森林的話，學英語的人是笑著走進去而且笑著出來的；學韓語的人是笑著進去哭著出來的；學日語的人是哭著進去但是笑著出來的；學德語的人則是哭著進去而且哭著出來的。這句話大概道出了德語學習的不易。
*次接觸德語是在2013年的9月，毫不夸張的說，我真的是哭著進去的。當時，我報了南大的德語培訓班，周一到周五上班，周六和周日上兩天課。
由于工作的忙碌，我經(jīng)常會缺一天課。那個時候，我還在試用期，工作上更是不敢怠慢。甚至在開學的*天，早上我去報了個到，剛學了個ABC，就不得不趕到公司加班。有時候周末兩天加班，導致兩天都缺課，也是常事！
后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)老師上課的規(guī)律，一周開始新的一課，一般周六上午一定會講語法。所以，如果領(lǐng)導安排加班，我會提前告知一聲，將加班時間調(diào)整到下午和晚上。從我住的地方到南大要將近一個多小時，從南大到公司，基本也需要一小時。一天下來，感覺一直“在路上”！
講真，那三個月挺累的，而我雖然堅持到了*，效果卻并不好！
2014年，工作依然很忙。我雖然報了3至6月的春季A2班，在臨開學前，我還是決定將課程推到下一期。于是，時隔一年，2014年，從9月開始，我繼續(xù)上了A2?？捎捎谛袠I(yè)的原因，加班過于頻繁，我仍然缺了很多課。再加上德語的復雜難學，工作和生活中也確實用不到，就慢慢懈怠了。
2015年，與男友領(lǐng)了證，異地了將近10個月后，我打算辭職去德國。
德國的家庭團聚簽證需要A1證書，雖然我已上了A2，可水平真的沒有達到，當時上課時缺課太多，加上長時間沒看，以前學的一些皮毛也基本遺忘。好在離考試還有兩個月。于是每天早上5點半起床看書，晚上下班看，在地鐵上戴著耳機聽，總算以還不錯的成績通過了考試！
這兩年多的時間，學德語這件事沒有給我?guī)砣魏蔚目鞓泛托腋８?，反而是無限的疲憊與奔波！
直到在法蘭克福機場，海關(guān)的德國帥哥，微笑著對我說“Hello”，我試著用德語回答了“Guten Tag！(你好)” 。他又問，你會說德語? 我說，是的，會一點！然后他開始用德語問我一些如你為什么來德國之類的問題，我都能一一回答時，才*次感受到學習德語的價值： 那是一種付出之后，所嘗到的幸福的滿足感！
2016年，在德國，我開始真正接觸德語。
而德語這門語言，就像日耳曼這個民族一樣，嚴謹而強悍：從小舌音r，名詞的陰陽性，動詞的強變化弱變化，到形容詞詞尾，第三格第四格??這其中每一條，都會讓初學者望而卻步，頭疼不已！而我在國內(nèi)學的水平，在德國上課猶如聽天書，經(jīng)常一節(jié)課我能聽懂20%就很不錯了，而這20%里又有一半是講的語法，我自認為語法基礎還湊合，往往老師講語法，也是我感覺*的時候。
下課跟同學一起去附近的咖啡館和咖啡，也讓我感到很尷尬，因為同學大多數(shù)在德國的時間已比較長，口語已經(jīng)很好，而我只能傻傻的聆聽，插不上話。記得*次去朋友家參加party，語言不好只能傻傻的笑，整個Party 看著別人相談甚歡，心里別提有多失落??
經(jīng)過這一年的學習，在德國生活和辦事更便利了; 現(xiàn)在再參加party時，我能參與到大家的話題中; 同學聚會，我不再逃避，可以帶著*食物過去與他們分享; 每周我會與學中文的語伴見一次面，相互交換學習中遇到的問題，我們聊的很開心??我也開始享受學習德語的樂趣！
結(jié)識了很多朋友。意識到 這個世界上，永遠有比你更努力的人！
在國內(nèi)兩次德語班，認識了不少朋友。雖然現(xiàn)在我們彼此天各一方，卻依然會在節(jié)假日時相互問候，在朋友圈相互點贊。
在A1的德語班上，整個班32個人，印象最深的是一個74年的姐。不僅因為她跟班里年紀最小的94年的一個妹子相差了整整20歲，更因為在她這個年紀開始學習一門語言魄力和努力。她同我一樣，周一到周五上班，周末上課。每天早上，她都是從滁州坐火車到南京，然后再坐地鐵到南大上課。印象中，她很少遲到，也很少缺課。上課老師叫人讀課文或者回答問題時，她都表現(xiàn)得很積極。也是我們30多個人中學的*的一個！
而她也讓我覺得，我并不是最悲催的那一個，只是還不夠努力！
拓寬了視野，了解了其他*的文化！
在德國的兩次德語課，我認識了全能的菲律賓姐Victoria，她剪得了頭發(fā)，干得了縫紉，還打得了針; 熱情好客的馬其頓美女Vaska，使我對這個位于希臘附近的小國有所了解; 日本姑娘Ikue的彬彬有禮，做的一手好日餐，讓我覺得“娶妻當娶日本媳婦”，這話并非空穴來風; 敘利亞的小姑娘Doha，讓我覺得難民也并不是都那么討厭??
不久前，我加入了Polyglot Club，在這個網(wǎng)站上，我認識了幾個筆友！有來自法國、德國的，還有來自俄羅斯和西班牙的??他們大多都會說3門以上的語言，有的是正在學，想要尋找筆友練習; 還有的是以前在其他*工作時，已經(jīng)很熟練，回國長時間不用，怕遺忘，想找人練習; 還有的是想到*去做Au pair??印象比較深是一個叫Alex的俄羅斯人，他從來沒有出過國，卻精通英語、德語、西班牙語，此外還會點法語和葡萄牙語。試想，一個*人和一個俄羅斯人，他們在用德語寫信交流時，那種感覺，本來就很奇妙！
明白了堅持的意義！
接觸德語3年多，而實際上堅持學習的時間只有一年多，從真正入門到提高也是在這一年。這一年多的堅持學習，讓我看到了自己的進步，也明白了堅持的意義。
前幾天聚會時，問一個*學生在學德語嗎？
他回答，沒有，太忙了，如果給他兩個月的時間，就專門只學德語，他一定能學的很好！
我說，語言是一個循序漸進的過程，如果每天能抽出一個小時左右來學，堅持下去，要好過學兩個月再中斷！
他回答，關(guān)鍵自己現(xiàn)在抽不出一個小時??
我沒再說什么。剛來德國時，我上了兩個月的B1班，就以高分通過了B1考試。從分數(shù)上看，應該算很好，寫作20分，甚至拿到了19分，可那又怎樣，我交流起來還是很困難，出門辦事還是各種聽不懂！反而在后來的幾個月里，每天堅持學一些，再回頭時，發(fā)現(xiàn)比以往進步很多！
昨天在德語助手里看到這樣一句話:
就如這句話一樣，學德語之初，它帶給我的無盡的痛苦與折磨，加上根本用不到，看起來是一個很糟糕的決定。而堅持到一定程度，有所突破后，發(fā)現(xiàn)德語帶給我的太多，也改變了我太多！
學德語，我哭著進去，卻樂在其中！所以，今后不管有多難，都希望自己堅持下去，跟德語死磕到底！
就算以后回國，用不到了，至少還可以親自教孩子，不是嗎?
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