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1.發(fā)育遲緩影響語言能力

發(fā)育遲緩的兒童大多都有語言障礙。 孩子可能會出現(xiàn)發(fā)音困難、張嘴說話晚、說話不太流利、說話缺乏邏輯、無法清晰表達(dá)自己的想法等問題。 在嚴(yán)重的情況下，孩子可能永遠(yuǎn)學(xué)不會說話。 導(dǎo)致兒童無法正常建立語言技能，語言技能發(fā)展緩慢。 由于缺乏口語能力和經(jīng)驗，隨著孩子年齡的增長，必然會影響孩子以后的學(xué)習(xí)、社交和工作。

2.發(fā)育遲緩跟正常一樣嗎

很多發(fā)育遲緩的孩子會和正常人一樣，但前提是孩子發(fā)育遲緩是很輕微的，比如距離同齡孩子不到半年到一年的，只要家人有適當(dāng)?shù)臅r間，有時間去機構(gòu)干預(yù)2-3個月，孩子很有可能回到普通孩子的狀態(tài)，可以正常和他們交朋友，但是 交流的語言豐富度可能還是有點落后，但差距很小，出去玩的時候外人幾乎發(fā)現(xiàn)不了。

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3.發(fā)育遲緩應(yīng)適度的語言刺激

語言刺激必須盡早開始。 不要等到寶寶開始學(xué)說話，我們激發(fā)語言，給寶寶一個積累的過程。 在寶寶出生之前，我們必須有意識地與寶寶交流。 寶寶出生后，每個人都應(yīng)該每天和寶寶說話，以促進(jìn)寶寶語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 媽媽的聲音一定要輕柔放松。

4.語言發(fā)育遲緩的影響

語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)在除了說話之外，肢體語言的理解和使用有明顯障礙，一般是使用和表達(dá)有障礙所致。語言遲緩影響孩子的社交能力、學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，主要有幾個因素：缺乏環(huán)境影響或環(huán)境不當(dāng)、缺乏訓(xùn)練、缺乏自我發(fā)展、遺傳因素。 語言障礙可能會在孩子的一生中持續(xù)存在，或者隨著時間的推移隨著干預(yù)或自然成長而改變。

5.聽知覺發(fā)育不足怎么改善

對于聽覺感知能力較差的孩子，讓他們聽環(huán)境中的聲音，或者讓他們戴上耳機聽故事磁帶，區(qū)分聲音的高低、大小、不同的音色，識別聲源的方向 ，并區(qū)分相似的聲音。作為家長，可以在平日多與孩子互動，通過兩種方式與孩子交流，給出一些指示，指導(dǎo)孩子做事，加強孩子的聽覺注意力、聽覺記憶和聽覺理解能力。

6.語言遲緩不進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練也能好嗎

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言問題時，往往會采取等待的態(tài)度，錯過干預(yù)的*時機。這種等待的態(tài)度對語言遲緩的孩子是一種傷害。雖然有一定比例的語言遲緩兒童可以自然康復(fù)，但仍有部分孩子無法自愈，而這些孩子的語言遲緩?fù)鼮閲?yán)重。 如果家長對語言發(fā)育遲緩的診斷心存疑慮，不去尋找原因，不積極干預(yù)，這將直接影響孩子以后語言的學(xué)習(xí)。

7.發(fā)育遲緩是什么意思

發(fā)育遲緩的概念在醫(yī)學(xué)上是一個相對模糊的術(shù)語。一般來說如果孩子在兩歲之前沒有被診斷出腦癱的直接證據(jù)，則稱為發(fā)育遲緩。有效的康復(fù)對于不能抬起頭、翻身、爬行、站立或行走的孩子來說尤其重要。在我接觸過的孩子中，堅持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練真的能取得難以想象的效果。

8.法語遲緩做康復(fù)訓(xùn)練有沒有用

發(fā)育遲緩做康復(fù)有用，但是需要家長與康復(fù)師積極的配合。具體的康復(fù)方案還需要根據(jù)孩子具體的表現(xiàn)，如果有語言發(fā)育落后可以進(jìn)行語言訓(xùn)練；如果有認(rèn)知理解方面的落后，需要進(jìn)行認(rèn)知理解功能的訓(xùn)練；如果孩子有智力發(fā)育的落后，需要進(jìn)行長期的綜合的康復(fù)治療。除了這些干預(yù)以外，還可以配合一些營養(yǎng)神經(jīng)藥物的輔助治療，一般這些訓(xùn)練都需要有專業(yè)的康復(fù)治療師進(jìn)行治療，同時家長也需要學(xué)習(xí)一些基本的教育方法，家庭的訓(xùn)練也是非常重要的，具體的訓(xùn)練方法根據(jù)孩子的具體發(fā)育情況，都有很大的差異。

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