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有些孩子可以發(fā)聲,但無法根據(jù)情境進(jìn)行交流,經(jīng)常尖叫、哼唱或說出別人聽不見或聽不懂的“詞”,或自言自語,也稱為“以自我為中心的語言”。 另外,有些孩子之前會顯得語言能力正常,但到了3-4.5歲,語言能力就會突然下降,從而失去情景交際能力。
家庭培訓(xùn)方法與機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方法,由于環(huán)境不同,存在很大差異。家長要學(xué)會根據(jù)自己的家庭條件和孩子的特點(diǎn),努力創(chuàng)造自己的方法。除了學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)老師的好方法外,通過各種渠道學(xué)習(xí)各種對自閉癥兒童有幫助的方法,逐步形成有助于自己孩子的家庭訓(xùn)練方法。
指導(dǎo)時,教師需要更多地了解自閉癥兒童的過去情況,并獲得他們的信任。自閉癥兒童很難適應(yīng)任何新的人和事物,尤其是在剛開始的時候。任何接觸、教具、游戲都不應(yīng)該急于讓孩子嘗試,也不應(yīng)該強(qiáng)迫他們避免因壓力而被拒絕。讓孩子逐漸熟悉自己的環(huán)境,才是正確的引導(dǎo)方式。
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