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一是表達能力的康復訓練。 這種訓練方法需要對舌肌、面部肌肉、軟腭、聲帶進行一種運動訓練。 然后進行發(fā)音訓練,主要是結合一些日常生活中的簡單單詞,比如正常的語言會話。 二是聽力理解障礙的康復訓練。 教病人看訓練者的唇部動作和聲音的聯系,并配上圖片,達到理解的目的。 第三,文本理解康復訓練。 讓患者看圖,然后采取重復文字的方式進行訓練。 四、寫作康復訓練。 從病人的名字開始,逐漸復制單詞和句子,然后寫短文,逐漸增加訓練的難度。
7歲之前是孩子獲得有聲語言的重要時期,此時他們從外界獲得的信息最多,模仿能力也很強。 如果這個時期的嬰兒或兒童因聽力障礙而無法聽到聲音,將對他們的聲樂語言能力的獲得產生致命的影響,使他們錯過語言能力發(fā)展的*時機。
兒童語言發(fā)展的過程從出生開始,通常在五歲左右結束, 其實孩子的語言發(fā)展不是從學習說話開始,而是從聽單詞開始,因為孩子首先要區(qū)分語言和環(huán)境中其他聲音的區(qū)別,并有興趣去模仿,還要慢慢破譯 這些“特殊”聲音所攜帶的信息——語義。
聽力障礙兒童的康復治療應及早干預,把握聽力障礙兒童語言的關鍵期,盡早進行教育。 7歲以后,康復訓練相對困難,需要更大的努力、時間和精力等,收益可能不如早期干預。 實踐證明,早戴助聽器的孩子在聽力、語言能力、學習能力等方面的康復效果要比晚戴助聽器的孩子好得多。
每次設定的學習目標不宜過大,要具體,同時要考慮到每一步之間的關聯性。進程太快很容易導致孩子在訓練的過程中受挫或者放棄訓練,發(fā)育遲緩的孩子比正常孩子的挫折承受能力低,所以在教發(fā)育遲緩的孩子學習時,不能過于著急。
兒童的語言模仿是未來語言能力發(fā)展的基礎,也是孩子口語學習的最早階段。在模仿階段,孩子的語言效果可能不會出來,但這是一個累積的過程。此外,模仿的過程還應輔以認知等能力。當孩子自身能力提高后,模仿行為自然會減少,主動表達想法的行為自然會增加。因此,家長不要對模仿感到焦慮和悲觀,而是要有耐心。
小兒語言鍛煉的具體價格跟一個人的情況有著直接的關系。因為每個醫(yī)院的收費標準不一樣的,所以價格也是有區(qū)別的,有的可能是幾千元,但是如果比較嚴重,訓練的時間長,相對來說也會增加。但是在訓練的時候,還是要注意選擇正規(guī)的醫(yī)院康復科來進行治療。
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