2024廈門思明區(qū)品牌度比較高的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)一覽(感統(tǒng)失調(diào)的家庭原因有哪些)

2024廈門思明區(qū)品牌度比較高的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)一覽，時代在進步，感統(tǒng)越來越受歡迎，請了解感統(tǒng)訓(xùn)練需要關(guān)注訓(xùn)練的專業(yè)度嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)怎么選，3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)做訓(xùn)練能好嗎，感統(tǒng)失調(diào)的家庭原因有哪些，發(fā)育遲緩的主要癥狀，感統(tǒng)訓(xùn)練會讓小朋友更自信嗎，如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練需要關(guān)注訓(xùn)練的專業(yè)度嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練有較高的專業(yè)性，只有讓孩子接受豐富且合理的感官信息刺激，才能有效開發(fā)大腦功能，達(dá)到發(fā)展孩子各項基礎(chǔ)能力的目的。如果感統(tǒng)測評不專業(yè)、訓(xùn)練課程方案不合理、或沒有進行階段性調(diào)整，都可能會導(dǎo)致孩子訓(xùn)練針對性不足效果不足。所以感統(tǒng)訓(xùn)練師必須具備扎實的理論和實踐經(jīng)驗，科學(xué)引導(dǎo)孩子訓(xùn)練，及時關(guān)注孩子的變化，逐步優(yōu)化訓(xùn)練方案。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)怎么選

感統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)怎么選，家長可以確定孩子有感統(tǒng)方面的問題，在選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)的時候，可以多選擇幾家機構(gòu)，進行實地考察對比，一是對比機構(gòu)課程收費，還有就是對比機構(gòu)課程是否適合自己家的孩子，同時還要考察機構(gòu)的環(huán)境以及老師的人品等等，從多方面去選擇最適合自己孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)。

3.3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)做訓(xùn)練能好嗎

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)與平時家庭生活環(huán)境、語言發(fā)育環(huán)境、交流情況以及習(xí)慣等方面是有關(guān)系的。如果孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，3歲是孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，這段時間孩子各方面的能力都在高速發(fā)展，建議家長盡早帶孩子到專業(yè)的感統(tǒng)機構(gòu)進行感統(tǒng)測評，了解孩子的情況，并且在家庭中也是需要慢慢給孩子營造一個合適的生長環(huán)境，給孩子一些家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練計劃，家庭中的互動和環(huán)境對孩子的影響是非常大的。

2024廈門思明區(qū)品牌度比較高的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)一覽

4.感統(tǒng)失調(diào)的家庭原因有哪些

感統(tǒng)失調(diào)不僅有先天因素，更多孩子的感統(tǒng)合失調(diào)來源于后天家庭環(huán)境。生活空間過于封閉，孩子缺少各種感覺探索的機會，會導(dǎo)致觸覺、前庭、本體覺發(fā)育不良。同齡玩伴減少缺少同齡溝通，兒童的語言能力、社交能力受到影響。有些家長帶養(yǎng)理念不當(dāng)，導(dǎo)致孩子缺乏有益的刺激。比如爬行時間過短，讓孩子過早學(xué)走路，使孩子身體平衡感差、空間意識弱；過早把電子產(chǎn)品拿給孩子，使孩子觸覺以及視覺發(fā)育不良；家長包辦代替過多，剝奪了孩子探索學(xué)習(xí)的機會。導(dǎo)致精細(xì)動作能力不足、生活自理能力弱、語言發(fā)育慢等。

5.發(fā)育遲緩的主要癥狀

大腦發(fā)育遲緩又不僅表現(xiàn)為智力落后，同時還存在注意力不集中，多動等異常行為問題。尤其對于智力發(fā)育遲緩的孩子來說，其語言表達(dá)能力差，理解認(rèn)知能力差，難以用語言表達(dá)自己的需求，詞匯量少，語言組織能力差，同時學(xué)習(xí)能力也比較低，對較深層次的東西難以理解。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練會讓小朋友更自信嗎

我們身體活動大多靠的是本體覺發(fā)揮作用。只有不去顧慮肢體，身體動作才能靈活，心情才不會緊張焦慮，也才能建立自信。本體覺發(fā)展良好，大腦功能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)能力強，想象創(chuàng)造能力也才能隨之豐富地發(fā)展起來。反之如果本體覺失調(diào)，那么孩子動作學(xué)習(xí)相對更慢，常受到挫敗。長此以往，孩子可能就會缺乏自信心，變得畏畏縮縮，甚至排斥集體活動。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，能鍛煉孩子大小肌肉協(xié)調(diào)。不僅讓孩子學(xué)會自主穿衣、使用筷子等必備生活技能；還能讓孩子肢體強健，運動自如信心十足。

7.如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)

感統(tǒng)失調(diào)并不是病癥，它是兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來說，在感統(tǒng)的測評體系中，感統(tǒng)失調(diào)分為：輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯，為了避免失調(diào)程度加劇，家長千萬不能忽視輕度失調(diào)，而應(yīng)該在程度不嚴(yán)重時給孩子提供更多感覺刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào)，則更多需要通過科學(xué)的方法進行專業(yè)的感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正訓(xùn)練。一般來說，中度重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅生活日常事務(wù)中表現(xiàn)得很吃力，還常常無意間給他人造成麻煩，這種情況建議進行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善不足。

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