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1.復(fù)讀好不好呢

復(fù)讀肯定會(huì)比你高三更加辛苦,會(huì)有更多的心理壓力,復(fù)讀一年要花不少錢(qián)。如果你的心收不回來(lái),心比較大,什么也不在乎,那復(fù)讀一年一般也不會(huì)提高多少分,甚至還有可能降分。復(fù)讀好不好不是一句話兩句話就能說(shuō)清楚的,這要具體看你適不適合。

2.什么樣的考生適合復(fù)讀呢

高考發(fā)揮失常的考生:這一類的考生基礎(chǔ)比較扎實(shí),成績(jī)優(yōu)異,綜合水平較好。一般來(lái)說(shuō)只要他們只需要半年或一年時(shí)間的復(fù)讀,并進(jìn)行一些考前的自我調(diào)節(jié),第二年高考成績(jī)基本都能提高幾十分。 有學(xué)習(xí)潛力的考生:這類學(xué)生腦子很聰明,學(xué)習(xí)能力也不差,只是在高中階段,沒(méi)把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過(guò)這次高考失利的打擊之后幡然醒悟,決心要好好為了自己的前途,再全身心投入地拼搏一次。

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3.復(fù)讀學(xué)校的收費(fèi)

學(xué)費(fèi)會(huì)受到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和師資力量的影響。一些*的復(fù)讀學(xué)校師資來(lái)自一流的*或權(quán)威機(jī)構(gòu),所以學(xué)費(fèi)高于其他學(xué)校,但相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量更有保障。同時(shí),一些綜合素質(zhì)突出的學(xué)校也會(huì)在教育理念、教學(xué)方法、助學(xué)服務(wù)等方面下大力氣,所以價(jià)格相對(duì)較高濟(jì)南高考復(fù)讀培訓(xùn)是高考失敗考生的補(bǔ)救機(jī)會(huì)。

4.復(fù)讀選擇小班好嗎

在學(xué)校小班教學(xué)的基礎(chǔ)上,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師長(zhǎng)期在課堂上工作,自然可以更好地與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生提高成績(jī)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題自然不同。面對(duì)這些不同的問(wèn)題,傳統(tǒng)的大班教學(xué)模式只能一般地幫助學(xué)生,但在小班教學(xué)模式下,教師可以更好地提高每個(gè)學(xué)生的針對(duì)性。

5.復(fù)讀影響因素

學(xué)習(xí)是自己的事,好的師資條件、成熟完善的管理模式這些很重要,但歸根結(jié)底都是外部條件,再好的外部條件都不可能直接代替學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)。所以想要通過(guò)一年的復(fù)讀取得不錯(cuò)的成績(jī),首先就需要學(xué)生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望,希望通過(guò)復(fù)讀來(lái)改變自己的人生。如果學(xué)生本人并不愿意,只是在父母的壓力下勉強(qiáng)做出復(fù)讀這一決定,那復(fù)讀一年的效果自然是有限的。

6.復(fù)讀偏科怎么辦

很多學(xué)生高考失敗的原因很大程度上是因?yàn)槠片F(xiàn)象嚴(yán)重,有的科目基礎(chǔ)薄弱,高考成績(jī)不理想,影響了整體成績(jī),這就是我們常說(shuō)的“短板效應(yīng)”。在這種情況下,復(fù)讀生應(yīng)注重加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。因此,當(dāng)復(fù)讀班學(xué)生眾多,教師不能照顧每個(gè)學(xué)生的具體情況時(shí),*選擇信譽(yù)好、可信度高的教育機(jī)構(gòu)或有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)指導(dǎo),幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高本科成績(jī),從而達(dá)到整體成績(jī)的提高。

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