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哈嘍大家好,最近有很多小伙伴向我了解:課前演講提升寫作能力。今天就把課前演講提升寫作能力相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是:如何提升自己的演講能力和寫作水平?,如何提高自己公眾演講與寫作能力?,如何提高自己的寫作能力和演講能力?,怎么演講課前三分鐘?,課前三分鐘可以演講什么呢?,課前三分鐘演講稿,課前三分鐘演講稿如何學(xué)好語文??

如何提升自己的演講能力和寫作水平?

一定要有充足的閱讀量和上臺經(jīng)驗(yàn),年閱讀量至少在十本書以上、每月都參與公共活動并在眾人面前表達(dá);前者屬于內(nèi)在厚度,后者是呈現(xiàn)效果;這兩個(gè)都很重要,就像參加田賽,必須有基礎(chǔ)跑量做鋪墊,然后再談添加技術(shù)和細(xì)節(jié)方面的事,同時(shí),能夠在眾人面前談吐不凡卻既不乖張又不怯場,還需要去培養(yǎng)自己的內(nèi)在,使心變得平靜。很多人覺得只要嘴巴夠快然后腦子滴溜轉(zhuǎn)就能吃得開。事實(shí)上,那只是短期有效,皮厚瓤少往往就容易江郎才盡。保持謙卑而進(jìn)取的狀態(tài),不斷學(xué)習(xí)和積累,方能長遠(yuǎn)。

如何提高自己公眾演講與寫作能力?

作曲家不一定是演唱家。有文才,善于寫好文章的人,不一定就有口才。在日常生活中,每個(gè)人上臺發(fā)言都會有一點(diǎn),或者非常的緊張。緊張情緒帶來的恐懼心理,可能會讓你忘記原本準(zhǔn)備好的演講內(nèi)容,語速變快,頭腦空白,詞不達(dá)意,甚至手抖,腿哆嗦...那么,我將如何做好公眾演講簡單總結(jié)一下,只有三個(gè)字:穩(wěn)、準(zhǔn)、狠穩(wěn)在走上臺的那一刻開始,要時(shí)刻要穩(wěn)住自己的緊張情緒、保持頭腦的清明。放松并控制語速。并不是臺下的人都會向你報(bào)以善意的目光,特別在這個(gè)時(shí)候,演講人一定要穩(wěn)住心態(tài)?!胺€(wěn)”住自己,就有了一顆強(qiáng)大、自信、平和、智慧的心。這是學(xué)會演講的最基礎(chǔ)。準(zhǔn)上臺后的衣著、站在原地時(shí)的形象、行走的姿態(tài)、自信的面部表情、演講時(shí)的手勢、演講時(shí)聲音的抑揚(yáng)頓挫、聲音的高中低等各各細(xì)節(jié),都要把握拿捏的準(zhǔn)確。特別在通過語言塑造某方面價(jià)值的時(shí)候,通過反問、對比、排比等,給受眾帶來聽覺和思維上的沖擊,直指人心。如果能夠運(yùn)用邏輯,準(zhǔn)確的引導(dǎo)用戶的思維跟進(jìn)你表達(dá)主題,并在各各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)達(dá)到期望的共鳴,顯而易見,這就是一個(gè)成功的演講。狠對自己狠一點(diǎn)膽子再大一點(diǎn)想要得到成功的演講,理論知識不是最重要的(網(wǎng)上很多資料),重要的應(yīng)該是在使用中、實(shí)踐中來提高自己。不但知道怎么做,更重要的是去做。只有在使用的時(shí)候,才會逐漸走出緊張情緒的控制,才會逐漸積累演講互動經(jīng)驗(yàn),才會越來越簡單。*這一點(diǎn),就是做好公眾演講的秘訣,就是多練。。。。額。。。

如何提高自己的寫作能力和演講能力?

答案可能千篇一律:多看書,多大聲朗讀。知識是個(gè)緩慢積累的過程,特別是寫作和演講等方面的能力,需要多年如一日的反復(fù)閱讀,反復(fù)聯(lián)系,多讀好書,多朗讀經(jīng)典的中外名人演講,從前人的成功范例中積累經(jīng)驗(yàn)。

怎么演講課前三分鐘?

“課前三分鐘演講”有哪些好處呢? 首先,它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講,學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳?!叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力。如在講話中語言是否準(zhǔn)確,吐字是否清楚,聲音是否宏亮,節(jié)奏是否合適,聲調(diào)是否恰當(dāng),表情是否自然,感情是否真實(shí)等。在講話中,學(xué)生看到了別人,也看到了自己,講評別人的同時(shí),也在規(guī)范著自己。 其次,它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法,每人每學(xué)期寫作文八篇,提高學(xué)生的寫作能力,效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”有助于提高學(xué)生的寫作能力,因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績,必須演講前要組織好材料,經(jīng)過立意,構(gòu)思成文,*修改成稿。因而說的過程,也是寫的過程,要想說好必須寫好,不能應(yīng)付,這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平大有提高。 第三,“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動活潑的局面,開辟了一條新途徑。因?yàn)閷W(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感,內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級活動、家庭關(guān)系、讀書心得、理論研究、學(xué)生之間關(guān)系等,這都對學(xué)生思想有教育意義。如涓涓細(xì)流,滲入心田。 第四,“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講,學(xué)生要選擇材料和組織材料,進(jìn)行認(rèn)真地思考。先說什么,后說什么,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣提出問題,怎樣進(jìn)行論述,這些都要進(jìn)行認(rèn)識、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動。此外,“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。   

課前三分鐘可以演講什么呢?

“課前三分鐘”是中*語文課的一大特色,多數(shù)老師都要充分利用這寶貴的“三分鐘”搞一些語文活動,使學(xué)生積累知識,鍛煉能力,提升思想,培養(yǎng)其語文學(xué)習(xí)興趣?!罢n前三分鐘”都可以干點(diǎn)什么呢?諸如作業(yè)講評,背誦詩歌,演講等活動都可以在這三分鐘很好地開展起來。下面我把在四十五中看到的幾個(gè)較成功的“課前三分鐘”活動做以簡單介紹。一、推薦日記。教師充分利用這三分鐘時(shí)間,向?qū)W生推薦優(yōu)秀日記。這樣做既是對一周日記寫作結(jié)果的展示,又使得這些優(yōu)秀日記起到示范作用,促進(jìn)學(xué)生的日記寫作,同時(shí)又能在班級營造良好的寫日記氛圍,提高日記寫作的積極性。二、讀文交流。分為四個(gè)步驟:1、每個(gè)學(xué)生輪流提前準(zhǔn)備文章,內(nèi)容無過多限定,提倡美文,哲理散文,富有啟發(fā)意義的故事等。提前一天印發(fā)給每一位學(xué)生。(皆由學(xué)生自主完成)2、學(xué)生認(rèn)真讀文章,寫閱讀評注。3、“課前三分鐘”,主持人(印發(fā)文章的學(xué)生)帶領(lǐng)全班同學(xué)對文章進(jìn)行閱讀探究,老師巡視,檢查閱讀評注的完成情況。4、老師點(diǎn)撥,解惑答疑。三、匯報(bào)“積累成果”。教師要求學(xué)生每天都要作適當(dāng)?shù)姆e累,同時(shí)對內(nèi)容提出要求,對積累方法予以正確的指導(dǎo)。利用每天的“課前三分鐘”,組織學(xué)生匯報(bào)積累成果,一般要求背誦積累的內(nèi)容。這種做法能很好地督促學(xué)生的課下積累,對語文學(xué)習(xí)特別是寫作會有很大的幫助。四、“感動*”演講。演講是課前三分鐘活動的一種重要形式,今天介紹一下四十五中的幾個(gè)班級開展的以“感動*”為內(nèi)容的演講。分為以下幾個(gè)步驟:1、演講者提前一天印發(fā)“感動*人物”的“頒獎(jiǎng)詞”。2、全體學(xué)生課下背誦“演講詞”。3、課前三分鐘,演講者以“演講詞”為核心,介紹人物事跡,背誦演講詞,品評人物。4、師生點(diǎn)評演講。5、全體學(xué)生背誦“頒獎(jiǎng)詞”。6、全體學(xué)生默寫演講詞。此演講活動可能達(dá)到的效果是:情感的熏陶,思想的提升,素材的積累,語言的學(xué)習(xí),能力的提鍛煉?!绱送昝赖慕Y(jié)局,何樂而不為?五、講時(shí)事,評時(shí)事,關(guān)心社會生活。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的*,語文能指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐又作用于語文。生活處處皆語文,關(guān)心時(shí)事,認(rèn)識社會,感悟人生是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?!罢n前三分鐘”是語文陣地的重要戰(zhàn)場,它享有天時(shí)、地利之優(yōu)勢,如能科學(xué)利用,操作得當(dāng),每一個(gè)三分鐘都會使學(xué)生“受益匪淺”,取得良好的教學(xué)效果。本文轉(zhuǎn)自:中*教育資源站( )原文鏈接:

課前三分鐘演講稿

首先,它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講,學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳?!叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力。如在講話中語言是否準(zhǔn)確,吐字是否清楚,聲音是否宏亮,節(jié)奏是否合適,聲調(diào)是否恰當(dāng),表情是否自然,感情是否真實(shí)等。在講話中,學(xué)生看到了別人,也看到了自己,講評別人的同時(shí),也在規(guī)范著自己。 其次,它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法,每人每學(xué)期寫作文八篇,提高學(xué)生的寫作能力,效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”有助于提高學(xué)生的寫作能力,因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績,必須演講前要組織好材料,經(jīng)過立意,構(gòu)思成文,*修改成稿。因而說的過程,也是寫的過程,要想說好必須寫好,不能應(yīng)付,這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平大有提高。 第三,“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動活潑的局面,開辟了一條新途徑。因?yàn)閷W(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感,內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級活動、家庭關(guān)系、讀書心得、理論研究、學(xué)生之間關(guān)系等,這都對學(xué)生思想有教育意義。如涓涓細(xì)流,滲入心田。 第四,“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講,學(xué)生要選擇材料和組織材料,進(jìn)行認(rèn)真地思考。先說什么,后說什么,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,怎樣提出問題,怎樣進(jìn)行論述,這些都要進(jìn)行認(rèn)識、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動。此外,“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識面,培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。

課前三分鐘演講稿如何學(xué)好語文

提高語文成績,有以下幾點(diǎn)建議: 1、工具書的應(yīng)用:所謂的工具書,指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。平常在閱讀的過程中,若遇到生難詞語就要?jiǎng)邮植楣ぞ邥?。這樣可以立即解決疑難,又能增加對該字詞的認(rèn)識,進(jìn)而加深印象,永難忘懷。 2、廣泛的閱讀:有人說:多讀書是學(xué)習(xí)語文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量,就不會有一定的質(zhì)量。 3、勤于寫作:文字不單要知道它的意義,還需懂得它該如何應(yīng)用。將新認(rèn)識的文字、詞匯運(yùn)用在自己的寫作(作文或造句)當(dāng)中,比死記死背要來得好,如此不單可以讓自己精準(zhǔn)掌握文辭的意義以及詞語應(yīng)用的能力,駕馭文字的功力也會增強(qiáng)。 4、閱讀各種書籍或書報(bào)是絕對的必要;否則只學(xué)習(xí)課本,就想讓語文能力增強(qiáng),就想要擁有好成績,那實(shí)在是非常困難了。所以能夠養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣,增進(jìn)語文的能力,實(shí)在是讓語文能力提高的好辦法。補(bǔ)充一些課外的文章及學(xué)生自發(fā)性的閱讀課外書籍,才是讓語文能力增強(qiáng)的關(guān)鍵。

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