2024廈門思明區(qū)比較有名的感統(tǒng)訓練培訓學校排名名單公布,有朋友在關(guān)注感統(tǒng)。下面小編帶各位一起來了解一下去感統(tǒng)機構(gòu)做感統(tǒng)訓練有用嗎,感覺統(tǒng)合對小朋友重要嗎,如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響,小朋友感統(tǒng)失調(diào)會自愈嗎,自閉癥有哪些表現(xiàn),感統(tǒng)訓練會讓小朋友更自信嗎,如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓。
如果孩子展現(xiàn)的是注意力不集中、上課喜歡東張西望、寫字歪歪扭扭、聽不進去老師說的話等等,去感統(tǒng)訓練機構(gòu)做針對性的感統(tǒng)訓練后,將會帶給孩子的改善就是情緒穩(wěn)定性、專注力、手眼協(xié)調(diào)性等等,從而幫助學習困難的孩子提升學習能力,增加學習的熱情。如果是動作協(xié)調(diào)性差、笨手笨腳、常無緣無故撞到東西或者跌倒、害怕運動的孩子,感統(tǒng)訓練機構(gòu)訓練之后能有效改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、肢體的靈活性、肌肉力量的自我控制力,使得孩子在運動的過程中的速度和穩(wěn)定性都得到提高。
感覺統(tǒng)合的過程使我們感受環(huán)境,并通過本體覺、前庭覺、視覺聽覺、味覺觸覺等多種感覺中獲取信息,把信息傳輸給大腦后作出分析和處理,做出適應(yīng)性反應(yīng)。生活中很多行為都離不開感統(tǒng),比方說當你在家,突然聽到敲門聲,聲音信息被傳入大腦,經(jīng)過統(tǒng)合作用,大腦指揮你去開門,這就是一整套感覺統(tǒng)合的過程。對于兒童來說,感覺統(tǒng)合能力是孩子學習發(fā)展的基礎(chǔ),它對兒童成長非常重要。
我感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦神經(jīng)通路出現(xiàn)的障礙,使大腦和身體不協(xié)調(diào)。而兒童大腦發(fā)育階段是12歲以前,此時大腦和感官塑造性強,可進行感覺刺激來糾正感統(tǒng)失調(diào)。因此在兒童大腦的發(fā)育階段,讓孩子進行感統(tǒng)訓練相當重要!感統(tǒng)訓練是抓住兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期,將兒童生長發(fā)育規(guī)律和訓練相結(jié)合,進行持續(xù)性訓練,從而達到補差培優(yōu)的目的。
許多孩子在成長過程中會出現(xiàn)動作笨拙、好動不聽話、情緒不受控等情況,家長覺得這只是孩子的小毛病,等孩大自然就好了。殊不知這些問題很可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟,那么是否真如家長所想呢?感統(tǒng)失調(diào)會自愈嗎?其實答案并不盡如人意,感統(tǒng)失調(diào)一般并不會隨著年齡增長而自愈,失調(diào)缺陷可能伴隨人的一生!
在嬰兒期,60%的自閉癥兒童回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),不期待被抱起,或者被抱起時動作僵硬,不愿意與他人靠近。在幼兒期,他們?nèi)匀换乇苣抗饨佑|,經(jīng)常沒有反應(yīng),對父母沒有依戀感,缺乏與同齡兒童互動或玩耍的興趣,不能以適當?shù)姆绞脚c同齡兒童交往,不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,不能與他人分享快樂,在不開心或受到傷害時,不會向他人尋求安慰。
我們身體活動大多靠的是本體覺發(fā)揮作用。只有不去顧慮肢體,身體動作才能靈活,心情才不會緊張焦慮,也才能建立自信。本體覺發(fā)展良好,大腦功能發(fā)揮自如,觀察力敏銳、反應(yīng)迅速,學習能力強,想象創(chuàng)造能力也才能隨之豐富地發(fā)展起來。反之如果本體覺失調(diào),那么孩子動作學習相對更慢,常受到挫敗。長此以往,孩子可能就會缺乏自信心,變得畏畏縮縮,甚至排斥集體活動。通過感統(tǒng)訓練,能鍛煉孩子大小肌肉協(xié)調(diào)。不僅讓孩子學會自主穿衣、使用筷子等必備生活技能;還能讓孩子肢體強健,運動自如信心十足。
感統(tǒng)失調(diào)并不是病癥,它是兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來說,在感統(tǒng)的測評體系中,感統(tǒng)失調(diào)分為:輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯,為了避免失調(diào)程度加劇,家長千萬不能忽視輕度失調(diào),而應(yīng)該在程度不嚴重時給孩子提供更多感覺刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào),則更多需要通過科學的方法進行專業(yè)的感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正訓練。一般來說,中度重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅生活日常事務(wù)中表現(xiàn)得很吃力,還常常無意間給他人造成麻煩,這種情況建議進行專業(yè)的感統(tǒng)訓練改善不足。
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