南京德語(yǔ)哪家好？
南京德語(yǔ)哪家好內(nèi)容如下：
南京德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，目前還沒(méi)有出現(xiàn)獨(dú)角獸級(jí)別的機(jī)構(gòu)，比較好的主要有三家，下面詳細(xì)為大家介紹一下這三家德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色。
新通德語(yǔ)為*學(xué)子在接受海外教育之前，提供了更長(zhǎng)期的教育規(guī)劃、更充分的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、更完善的個(gè)性拓展及人格塑造，有效地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，極大地提高了學(xué)子們留學(xué)申請(qǐng)和未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
新通德語(yǔ)培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)：
1、不同于市場(chǎng)上其他機(jī)構(gòu)10至25人的開(kāi)班規(guī)模，新通小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施全小班化教學(xué)，每班不超過(guò)6人，教學(xué)老師配合學(xué)管老師全面跟蹤每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、每5課時(shí)贈(zèng)送1課時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)課，學(xué)管老師協(xié)助同學(xué)完成家庭作業(yè)，組織默寫(xiě)單詞、句式，解答上課不懂的知識(shí)點(diǎn)，幫助歸納和總結(jié)。
3、中心定期開(kāi)設(shè)試聽(tīng)公開(kāi)課及組織課外體驗(yàn)活動(dòng)，專題講解德國(guó)留學(xué)、生活、文化、歷史及地理知識(shí)，為赴德打下良好基礎(chǔ)。
弗勒教育擁有數(shù)百名多國(guó)語(yǔ)言的外教師資團(tuán)隊(duì)，他們都具有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)純正，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。授課方式有面對(duì)面一對(duì)一培訓(xùn)，小班授課和在線網(wǎng)絡(luò)真人外教三種方式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，南京及周邊地區(qū)可以提供外教上門(mén)服務(wù)。
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新視線教育，一直專注于小語(yǔ)種課程的培訓(xùn)、研發(fā)和創(chuàng)新，服務(wù)于出國(guó)留學(xué)的建議咨詢、方案設(shè)計(jì)!始終追求以*優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，高的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造業(yè)界中高端的小語(yǔ)種教育品牌!
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南京德語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)好，南京靠譜的德語(yǔ)培訓(xùn)
南京靠譜的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，比如：南京歌德語(yǔ)言中心、星德等。
除了實(shí)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還可以考慮線上培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)德語(yǔ)教學(xué)是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的一種新的教學(xué)模式。它具有時(shí)間靈活、空間限制小、師資力量強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受家長(zhǎng)和德語(yǔ)愛(ài)好者的青睞。
而歐那教育就非常不錯(cuò)，歐那教育有著全球數(shù)十位語(yǔ)言專家和教育專家組成的歐那教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的適合*人學(xué)習(xí)的小語(yǔ)種語(yǔ)課程，幫助*人用最快捷有效的方式，達(dá)成外語(yǔ)水平的提升。優(yōu)質(zhì)的中外籍師資、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格和全球?qū)＜已邪l(fā)的專業(yè)小語(yǔ)種課程贏得了數(shù)千位小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的認(rèn)可和好評(píng)。
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南京當(dāng)?shù)氐抡Z(yǔ)到哪學(xué)好？
南京當(dāng)?shù)氐脑挘旧显谛陆挚诘貐^(qū)會(huì)比較好一點(diǎn)，畢竟是市中心、大商圈，所以那邊的人才都會(huì)多一點(diǎn)。新街口國(guó)貿(mào)12樓就有新視線小語(yǔ)種，現(xiàn)在咨詢報(bào)名的話還有很大優(yōu)惠力度，題主如果想好好學(xué)德語(yǔ)考級(jí)出國(guó)的話，的確可以考慮一下。
在南京學(xué)德語(yǔ)哪里*呢?
南京只有南京*的德語(yǔ)是可以的，以前愛(ài)德國(guó)認(rèn)識(shí)好幾個(gè)女孩子是從南京*德語(yǔ)專業(yè)的，德語(yǔ)水平非常不錯(cuò)，從接觸中，我個(gè)人覺(jué)得南京*的德語(yǔ)比上海同濟(jì)的好，同濟(jì)比北京的外國(guó)語(yǔ)*的更好，在德國(guó)認(rèn)識(shí)這些學(xué)校的學(xué)生很多，也可能接觸有限，以上純個(gè)人意見(jiàn)而已。如果真想學(xué)德語(yǔ)，還是看看南京*有沒(méi)有對(duì)外的或者校內(nèi)的德語(yǔ)培訓(xùn)。當(dāng)然任何學(xué)校都是師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人的。認(rèn)識(shí)一個(gè)永康的老板，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，但是為了做生意和客戶自學(xué)了德語(yǔ)，不但德語(yǔ)非常好，而且所表達(dá)的方式都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
南京少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪里好
南京的少兒德語(yǔ)機(jī)構(gòu)并不多，而且線下德語(yǔ)的機(jī)構(gòu)的價(jià)格都是偏貴，也不夠靈活，建議選擇線上德語(yǔ)機(jī)構(gòu)。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對(duì)比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語(yǔ)精品體驗(yàn)課
歐聲德語(yǔ)是一家專注于小班課的在線德語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站，通過(guò)小班課在線視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)。
歐聲德語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供便捷的在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的德語(yǔ)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué) 。點(diǎn)擊連接專業(yè)老師，咨詢更多德語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容
歐聲德語(yǔ)課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇“考級(jí)”、“商務(wù)”、“留學(xué)”、“高考”、“兒童”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對(duì)一免費(fèi)體驗(yàn)課
南京哪里有德語(yǔ)培訓(xùn)的》？
我是南外德班的……德語(yǔ)是學(xué)校學(xué)的 不過(guò)
歌德是不錯(cuò)的，聯(lián)系方式？自己去12580問(wèn)下吧，這我還是不清楚
歌德是一個(gè)德國(guó)的機(jī)構(gòu) 全球都有 不過(guò)有人說(shuō)他的外授課停辦了。
其次，還有金陵翻譯院
還有，南京歐風(fēng)培訓(xùn)中心也教授德語(yǔ)，貌似全日制業(yè)余制課程都有
新東方你就不要去了，他還是英語(yǔ)教的好，那的德語(yǔ)班是興趣教學(xué) 不適合你
南京當(dāng)?shù)貙W(xué)德語(yǔ)去哪里？
所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺(jué)*。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開(kāi)阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開(kāi)，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過(guò)聲門(mén)摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開(kāi)，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開(kāi)阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識(shí)元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變?cè)糇帜冈诤竺鏌o(wú)輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(zhǎng)音：zu Bad mir Bete
視覺(jué)型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過(guò)舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開(kāi)，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開(kāi)，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過(guò)舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開(kāi)，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語(yǔ)是一門(mén)屈折語(yǔ)，其語(yǔ)法特點(diǎn)如下：
德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類(lèi)：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類(lèi)有詞形變化，稱為可變?cè)~類(lèi)；后6類(lèi)無(wú)詞形變化，稱為不變?cè)~類(lèi)。
德語(yǔ)中的名詞*個(gè)字母必須大寫(xiě)。德語(yǔ)名詞有3種性（陽(yáng)性、陰性和中性），除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒(méi)有規(guī)律。德語(yǔ)還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來(lái)表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過(guò)去時(shí)(Pr?terium)、將來(lái)時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過(guò)去完成時(shí)()和將來(lái)完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、語(yǔ)式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過(guò)去的事用過(guò)去時(shí)，在間接引語(yǔ)時(shí)用*虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補(bǔ)語(yǔ)。
在普通陳述句中，主語(yǔ)或其他句子成分居句首時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語(yǔ)特有的謂語(yǔ)“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語(yǔ)位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語(yǔ)和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語(yǔ)。
希望我能幫助你解疑釋惑。
我在南京念*，準(zhǔn)備去德國(guó)留學(xué)。請(qǐng)問(wèn)在哪學(xué)德語(yǔ)比較好？
出國(guó)的話肯定是同濟(jì)*留德預(yù)備部* 她是*德語(yǔ)出國(guó)考試的鼻祖 地位相當(dāng)于新東方的托福培訓(xùn) 你在南京讀*力還是上海比較遠(yuǎn) 建議你先在南京*報(bào)一個(gè)全日制班 學(xué)上800學(xué)時(shí)后 到同濟(jì)去 那時(shí)候 你就只用在暑假上她的DSH或者德福沖刺班了
德語(yǔ)培訓(xùn)哪家專業(yè)
新語(yǔ)匯教育。新語(yǔ)匯教育作為深圳市專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，其開(kāi)設(shè)的課程主要針對(duì)在職人員和在校學(xué)生。
采取小班授課的形式和“以學(xué)生為主”的交際教學(xué)法，著重為每位學(xué)員打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，全方位提高對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力，開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程包含有：德語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)等多種小語(yǔ)種培訓(xùn)，教學(xué)方式靈活多樣，注重品質(zhì)和教學(xué)效果。
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