請問有哪些名人是南京外國語學(xué)校畢業(yè)的?
李莎 (1914-),原名葉麗薩維塔·基什金娜,女,原籍俄羅斯,教授。1941年畢業(yè)于莫斯科外語師范,1936年在蘇聯(lián)與我國無產(chǎn)階級革命家李立三結(jié)婚,1946年隨夫來華定居, 1964年加入*國籍。在*一直從事俄語教學(xué)工作,1949年轉(zhuǎn)入外國語學(xué)校執(zhí)教,先后擔(dān)任實踐課、翻譯、文學(xué)選讀等多種課程的教學(xué),為我國培育了近千名本科生、研究生,教學(xué)效果突出。1979年獲教授職稱。李莎致力于研究俄語詞匯學(xué)、修辭學(xué)等*,著有《俄語新詞新義》等著作,并長期從事編寫審訂俄語教材、詞典、教學(xué)參考書等工作,主要成果有《俄漢同義詞詞典》、《當(dāng)代蘇聯(lián)文學(xué)原著選讀》、《中級俄語》等。此外,她參加了重要的翻譯審訂工作。如《毛澤東選集》一至四卷俄文版、《周恩來選集》俄文版等。1998年被國際俄語教師聯(lián)合會授予普希金獎?wù)?,以表彰她在俄語教學(xué)上的突出成績。曾任*俄語教學(xué)研究會理事、*翻譯工作者協(xié)會理事等職,現(xiàn)為*老教授協(xié)會名譽理事。1983年起連任*人民政治協(xié)商會議第六、七、八、九屆*委員會委員。1999年任中俄友好協(xié)會理事,被授予俄中友協(xié)榮譽獎?wù)潞投砹_斯文化部普希金獎?wù)隆??
李梅 (1950.11-),女,漢族,廣東陸豐人,中共黨員,教授。1971年入北京外國語捷克語專業(yè)學(xué)習(xí),1975年畢業(yè)后留校任教。主講捷語本科各年級實踐課、語法、口譯、視聽、國情等課程,為碩士研究生開設(shè)捷克語言史、歷史語法等課程。1983年赴捷克查理*文進(jìn)修,1993年再度赴查理*深造。主要著作有《基礎(chǔ)捷克語》(上、下冊)、《捷克文學(xué)》、《新捷漢詞典》(合編)等。此外,在《東歐》、《海外文摘》、《外國文學(xué)》、《人民日報》等報刊、雜志上發(fā)表了一系列關(guān)于捷克語言文學(xué)及國情的文章和論文。兩次獲學(xué)?;A(chǔ)階段外語教學(xué)陳梅潔獎。??
李德恩 (1939-),男,漢族,廣東高要人,中共黨員,研究員。1964年畢業(yè)于北京外國語西語系,留校在附校任教。1984年調(diào)入外國文學(xué)研究所擔(dān)任《外國文學(xué)》副主編,現(xiàn)任*西班牙、葡萄牙、拉丁美洲文學(xué)研究會理事。發(fā)表論文近40篇,其中在國外發(fā)表3篇,完成*社科基金項目《拉美文學(xué)流派的嬗變與趨勢》,獲得教育部頒發(fā)的"普通高校第二屆人文社會科學(xué)研究成果獎"外國文學(xué)三等獎(1998年),并獲得新聞出版署頒發(fā)的"第三屆*優(yōu)秀文學(xué)圖書獎"三等獎(1998年)。主要譯著《波波爾·烏》獲得"第三屆*優(yōu)秀文學(xué)圖書獎"三等獎(1998年)。??
杜學(xué)增 (1941.10.-)男,漢族,山東德州人,中共黨員,教授。1965年畢業(yè)于北京外國語英語系。1984年至1986年在美國賓夕法尼亞*語言學(xué)系作富布賴特訪問學(xué)者,主修社會語言學(xué)。1993年至1994年在澳大利亞的格里菲思*訪學(xué),研究"澳大利亞語言與文化"。主要研究領(lǐng)域是社會語言學(xué)、語言與社會、語言與文化、澳大利亞語言與文化。在本科主要教授英語技能課。在研究生層次主要教授社會語言學(xué)、澳大利亞語言與文化。曾任英語系*教研室主任,現(xiàn)任英語系系主任,澳大利亞研究中心主任,*澳大利亞研究協(xié)會副會長。專著有《英語閱讀的技能和方法》、《英美文化詞典》*作者、《中英文化習(xí)俗比較》、《澳大利亞語言與文化》。論文:《中美首名用法比較》、《中英非親屬關(guān)系使用親屬稱謂的比較》、《澳大利亞單語與多語之爭》、《澳大利亞口音》、《快速閱讀》。??
楊立民 (1936.4-),男,漢族,浙江諸暨人,教授。1959年畢業(yè)于北京外國語英語系,留校任教至今。主要研究方向為:美國思想史、美國政治等。??
楊遲 (1940.12-),男,漢族,遼寧蓋縣人,教授。自1990年起任瑞典語教研室主任。主要從事瑞典語言史、瑞典國情學(xué)的教學(xué)和研究。主要譯作有:《和平的反革命》(合譯,上、中、下冊)、中篇小說《酒鬼》、組詩《非洲》、《世界文學(xué)家大辭典》(瑞典作家部分)。主要著作:《瑞典語》、《瑞典語--漢語口譯手冊》等。??
楊學(xué)義 (1951.3-),男,漢族,河北三河人,中共黨員,教授。1975年2月畢業(yè)于北京外國語英語系,后留校工作,任英語系團(tuán)總支書記。1982年5月至1985年5月在*駐葡萄牙大使館工作。1985年5月回國,任英語系黨支部書記、總支副書記、總支書記。1988年9月赴英國利茲*進(jìn)修教育與行政管理學(xué)。 1996年5月起任校黨委副書記, 1997年2月起兼任副校長至今。現(xiàn)任北京市高等教育學(xué)會常任理事、北京高校德育研究會常任理事。參與編寫:《*英語》(上、下冊)、《高級中學(xué)實驗課本英語精讀》、《高級中學(xué)實驗課本英語泛讀》、《高級中學(xué)實驗課本英語口語》、《高級中學(xué)實驗課本英語聽力》、《高級中學(xué)實驗課本英語語法》、《中學(xué)教師聽力》*冊。論文:《肩負(fù)歷史使命,把握有利時機,努力把*建成精神文明的"示范區(qū)"》、《關(guān)于轉(zhuǎn)型期發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的思考》、《用鄧小平理論的思想指導(dǎo)鄧小平理論學(xué)習(xí)》、《關(guān)于新時期高校學(xué)生黨建的幾點思考》、《面向新世紀(jì)國際教育淺析》等10余篇。??
汪嘉斐 (1935.3-),男,漢族,浙江吳興人,教授、博士生導(dǎo)師。1955年畢業(yè)于北京俄語,留校任教至今。研究方向為俄語修辭學(xué)、演講學(xué)。主要著作:1)《俄語常用詞詞典》(定稿組成員)、《當(dāng)代蘇聯(lián)原著選讀》(1-2卷合編)、《俄語語體研究》(合編)、《俄語功能修辭學(xué)》(譯著)2)《修辭學(xué)講座》、《日??谡Z體》、《俄語公共場合講話體初探》、《講演體研究》、《口語用詞特點的再認(rèn)識》、《口語中的同義現(xiàn)象》、《俄語同義現(xiàn)象的現(xiàn)狀與前瞻》、《Pиторика基本思想的理解和應(yīng)用》。3)文藝性譯著:《初部總結(jié)》(中篇)、《寒雨瀟瀟》(中篇)、《卡扎科夫文學(xué)隨筆》、《母親的心》(短篇)。于1992年享受*特殊津貼。??
沈大力 (1938-),男,漢族,陜西延安人,中共黨員,教授、博士生導(dǎo)師。法國*一級三階教授,巴黎東方語言教授評委會評委,*作家協(xié)會會員,作協(xié)中外文學(xué)交流委員會副主任,中法比較文化研究會會長,法國瓦萊斯文學(xué)會榮譽會長,法國巴黎公社之友協(xié)會榮譽會員,法國芭菲影視節(jié)"社會寫真"評委會主席。獲法蘭西共和國藝術(shù)與文學(xué)騎士勛章、法國競業(yè)金紅十字勛章、*文化部劇本翻譯專項獎。其傳略入選英國劍橋《世界名人錄》和《國際作家辭典》、印度《世界名人錄》、美國瑪氏《世界名人錄》。著有長篇小說《延安的孩子》(巴黎法文版、意大利文譯本、日文節(jié)譯)、《懸崖百合》、《夜空流星》、《夢湖情侶》。散文集《巴黎聲影》、《歐美游記》,組詩《歐仁·鮑狄埃石墓》、《夢之華》(中文、法文及意大利譯文),劇本《泰坦的蘆笛》,法譯中《巴黎公社詩選》、《歐仁·鮑狄埃詩選》、《蒙塞拉》、《茅廬血戀》、《刀叢血花》、《鳳凰于飛》、《布呂赫的幽靈》,中譯法《鍛煉》(矛盾長篇小說,巴黎版)、《棠棣之花》、《幸存的人》、《*當(dāng)代女詩人詩選》、《故宮珍寶》。另有法文論文《巴黎公社的精神遺產(chǎn)》、《平等的回響》、《瓦萊斯在*》、《奧林匹克精神的內(nèi)涵》、《櫻桃時節(jié)》、《阿弗洛蒂德與雅典娜》、《人狼與蝴蝶夢》、《孔子的世界大同觀》。中文論文《巴黎公社墻考辯》、《國際歌及其作者》,意大利文論文《彼岸》、《*古典城邦觀》、《"懸崖百合"的境界》、《生命的氣息》。俄文論文《巴黎公社--場人民主權(quán)運動》,英文論文《羅布萊斯在*》等。于1993年享受*特殊津貼。??
沈萼梅 (1940.12-),女,漢族,浙江慈溪人,中共黨員,教授。1958年入北京外國語法語系,1960年至1962派往北京廣播外語系意大利語專業(yè)代培。1962年回本校法語系。1963年畢業(yè),留校任教。1973年至1975年赴意大利語言和羅馬*進(jìn)修。回國后繼續(xù)任教。1984年至1986年赴意大利威尼斯*進(jìn)修。1989年8月赴意大利佩魯賈*短期講學(xué)。1991年至1993年赴意大利米蘭*任教。1990年獲校優(yōu)秀教學(xué)成果獎。1998年6月獲意大利外交部頒發(fā)的榮譽獎狀和獎金。專業(yè)方向為意大利語言文學(xué)。主要成果有《意大利語入門》、《當(dāng)今意大利會話》、《意大利語中級教程--意大利當(dāng)代文學(xué)巡禮》、《意大利當(dāng)代文學(xué)史》、《意大利文學(xué)》等。主要譯著有《無辜者》、《羅馬女人》、《利比亞沙漠》、《長青藤》、《一個女賊的回憶》、《羅馬故事》、《索非亞·羅蘭》等。??
邱蘇倫 (1947.11-),女,漢族,廣東人,致公黨黨員,教授。1975年入北京外國語任教。1985年至1986年在泰國朱臘隆功*進(jìn)修;1990年至1991年、1995至1996年、1996至1997年先后在泰國治邁師范、清邁皇家和培文頌刊皇家任教。?
主要科研成果有譯著《鄧小平文選》(合譯)、《我是*人民的兒子》、《*改革開放建設(shè)成就》(系列電視片25集)。著作:《初級漢語課本》(1991年泰國奧薩瓦塔納出版社*版,2000年第五版)、《中級漢語課本》(1998年泰國奧薩瓦塔納出版社)、教材《泰語》*冊、第四冊(合著)。在泰國莎班雅雜志上發(fā)表論文《論*佛教的發(fā)展與演變》、《論*佛教的三大特點》、《論佛教與*文化》等。曾任北京市第八、九屆政協(xié)委員。1993年獲北京市優(yōu)秀教師稱號,1994年獲北京外國語*教學(xué)優(yōu)秀獎,三次獲學(xué)校基礎(chǔ)階段外語教學(xué)陳梅潔獎。??
陸培敏 (1942-),女,漢族,上海人,中共黨員,教授。1965年畢業(yè)于北京外國語英語系。1984年至1985年在英國蘭開斯特*語言學(xué)系進(jìn)修,獲文學(xué)碩士學(xué)位。1994年至1995年作為美國富布賴特資深訪問學(xué)者在美國加利福尼亞*伯克利分校從事研究。曾任英語系基礎(chǔ)教學(xué)教研室主任。長期從事精讀課教學(xué),為碩士研究生開設(shè)美國教育、應(yīng)用語言學(xué)等課程。合著:《列國國情叢書:美國》。合編:《*英語基礎(chǔ)教程》(1-2冊)。論文:《我們對精讀課改革的創(chuàng)議》(合寫)、《*英語專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)改革探索》(合寫)、《美國20世紀(jì)80年代和90年代的教育改革運動》。??
陳乃芳 (1940.11-),女,漢族,江蘇南通人,中共黨員,教授。1964年7月畢業(yè)于北京外國語并留校做教學(xué)和黨政雙肩挑工作。1978年8月至1980年8月,由外交部派駐比利時使館兼駐歐共體使團(tuán)工作。1984年9月至1985年9月公派美國麻省*訪問學(xué)者。1991年獲北京市優(yōu)秀政治思想工作者稱號,并獲"丹柯杯"一座。1992年10月至1995年8月,由*教委派駐比利時使館兼駐歐盟使團(tuán)任教育參贊。1996年5月起,任北京外國語*黨委書記,教授。1997年2月被任命為北京外國語*校長。為第九屆*政協(xié)委員、教育部直屬高校咨詢委員、*教育國際交流協(xié)會委員,"國際論壇"雜志主編。主要著作:《*生英語聽力教程(初級)》(學(xué)生、教師用書,合編)、《*生英語聽力教程(中級)》(學(xué)生、教師用書,合編)、《*生英語聽力教程(高級)》(學(xué)生、教師用書,合編)、《*生英語聽力教程錄像節(jié)目》(主審)、《人類文明史英語讀本》(*集上下兩卷,主編)。于1998年享受*特殊津貼。
南京外國語學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校?
南京外國語學(xué)校是一所非常不錯的中學(xué),南京外國語學(xué)校是1963年創(chuàng)辦的*首批7所外國語學(xué)校之一,不管在師資力量還是學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都是很不錯的,具體為:
1、師資力量方面。南京外國語學(xué)校有教職員工324人,其中專任教師311人,專任教師中,研究生以上學(xué)歷155人,特級教師19人,正高級教師19人,市*帶頭人39人,市優(yōu)秀青年教師64人。
2、特色教育方面。南京外國語學(xué)校開設(shè)英語、德語、法語、日語四個語種,有普通高中24個班級、高*際課程班(IB、A-level、BCA)24個班級。
3、學(xué)校環(huán)境方面。學(xué)校擁有北京東路和大行宮兩個校區(qū),占地面積46122平米,建筑面積52005平米,校園環(huán)境優(yōu)美,教育設(shè)施一流。占地140畝的南部新城校區(qū)已開始建設(shè),計劃于2023年投入使用。
南京外國語學(xué)校的文化理念。
南京外國語學(xué)校始終堅持以生為本,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、自由成長,促進(jìn)學(xué)生個性舒展、身心和合。特色鮮明的人才培養(yǎng)模式讓南外學(xué)生志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面,文理兼優(yōu)、外語專長。五十多年來,南外培養(yǎng)了一萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生;
包括以二十多位大使、兩位外交部發(fā)言人為代表的一大批扎根在*外交戰(zhàn)線的高級外語外交人才,活躍在聯(lián)合國、世貿(mào)組織等國際組織中的全球治理人才,奮斗在自然科學(xué)、社會科學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。
以上內(nèi)容參考?南京外國語學(xué)?!袢漳贤?/p>
如何看待南京外國語學(xué)校?
南京外國語學(xué)校是一所非常出名的高中,學(xué)校管理嚴(yán)格,教學(xué)水平高,環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)課程先進(jìn),受到了廣大師生的好評。該校以“基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、榮譽性課程”三類課程為路徑的“金字塔式”的立體課程模式。
并且率先于2002年依次開辦了中加國際高中課程實驗班(BCA)、劍橋國際高中課程實驗班(A-Level)、IB國際文憑課程實驗班。這些因素都讓南京外國語學(xué)校成為了一所*學(xué)校。
該學(xué)校還是江蘇省重點中學(xué)、*首批外國語學(xué)校、教育部批準(zhǔn)的具有推薦保送生資格的外國語學(xué)校之一、北京*“中學(xué)校長實名推薦制”學(xué)校、“博雅計劃”和清華*“領(lǐng)軍計劃”自主招生的入選學(xué)校之一。
擴展資料:
南京外國語學(xué)校學(xué)校擁有北京東路和大行宮兩個校區(qū),占地面積46122?m2,建筑面積52005?m2,校園環(huán)境優(yōu)美,教育設(shè)施一流。占地140畝的南部新城校區(qū)已開始建設(shè),計劃于2023年投入使用。
學(xué)校現(xiàn)有教職員工324人,其中專任教師311人,專任教師中,研究生以上學(xué)歷155人,特級教師19人,正高級教師19人,市*帶頭人39人,市優(yōu)秀青年教師64人。學(xué)?,F(xiàn)開設(shè)英語、德語、法語、日語四個語種,有普通高中24個班級、高*際課程班(IB、A-level、BCA)24個班級,另有*36個班級,共3898名學(xué)生。
參考資料來源:南京外國語學(xué)校——今日南外
南京外國語學(xué)校有多強?
南京外國語學(xué)校實力還是非常強的。
南京外國語學(xué)校在南京中學(xué)中位居榜首,是江蘇省重點中學(xué),本科上線率接近*。
是教育部批準(zhǔn)的具有推薦保送生資格的外國語學(xué)校之一,也是北京*“中學(xué)校長實名推薦制”和“博雅計劃”、以及清華*“領(lǐng)軍計劃”自主招生的入選學(xué)校之一。
南京外國語學(xué)校師資力量:
學(xué)校現(xiàn)有教職員工324人,其中專任教師311人,專任教師中,研究生以上學(xué)歷155人,特級教師19人,正高級教師19人,市*帶頭人39人,市優(yōu)秀青年教師64人。
學(xué)?,F(xiàn)開設(shè)英語、德語、法語、日語四個語種,有普通高中24個班級、高*際課程班(IB、A-level、BCA)24個班級,另有*36個班級,共3898名學(xué)生。
以上內(nèi)容參考 學(xué)校官網(wǎng)-今日南外
南京外國語學(xué)校在編教師待遇
您想問的是南京外國語學(xué)校在編教師待遇好嗎?好。學(xué)校保證教師年各項收入15至40萬元(整體待遇領(lǐng)先于南京地區(qū)同類學(xué)校),按*規(guī)定辦理醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等各類保險,繳納住房公積金以及企業(yè)年金。
南京外國語學(xué)校,因極高的升學(xué)率、豐富的素質(zhì)教育和廣泛的國際交流在當(dāng)?shù)芈劽?,是教育部批?zhǔn)的具有推薦保送生資格的17所外國語學(xué)校之一,也是北京*“中學(xué)校長實名推薦制”和清華*“領(lǐng)軍計劃”自主招生的入選學(xué)校之一。
南京外國語連凱 寫過什么書
南京外國語連凱寫過基于核心素養(yǎng)的中學(xué)外語課程多樣化建設(shè)實施路徑和基于全球勝任力培養(yǎng)的外語大課程建設(shè)。
曾獲南京市、江蘇省*英語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,被評為南京市第五屆優(yōu)秀青年教師、南京市第七屆*帶頭人、南京市優(yōu)秀教育工作者、首屆*中*外語教師教學(xué)能手、首屆*中*外語教師名師。
擔(dān)任現(xiàn)行譯林版*英語教材英語八年級下冊副主編、九年級下冊編寫,支持參與多項省市級課題。
連凱在外國語學(xué)校的演講
南京外國語學(xué)校黨委副書記連凱發(fā)表了主題演講,在演講中連凱詳細(xì)介紹了南京外國語學(xué)校的三級課程體系,以及如何保障如此龐大的課程體系有條不紊的運轉(zhuǎn)。
他認(rèn)為,作為學(xué)校要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長,為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的機會和平臺,盡可能讓學(xué)生走到臺前,讓主題教育過程成為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的過程,讓每個人都有閃光點獲得贊譽。