全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
我覺得孩子還小不需要讓他去學(xué)這個(gè)編程，如果他再大一點(diǎn)的情況下可以再考慮這個(gè)東西的，因?yàn)樗吘剐?，把自己的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)弄好就行，不要把孩子的這個(gè)童年裝得太滿了。
沒必要。和成人的編程不一樣的，就是現(xiàn)成的模版里按步驟打簡(jiǎn)單的幾句玩兒。學(xué)校教的知識(shí)掌握熟練就可以了。*的孩子不具備學(xué)習(xí)編程的思維能力，長(zhǎng)大了一周自學(xué)明白的內(nèi)容現(xiàn)在可能要花兩年才能搞明白，不值得。
編程的執(zhí)行原理
計(jì)算機(jī)對(duì)除機(jī)器語(yǔ)言以外的源程序不能直接識(shí)別、理解和執(zhí)行，都必須通過某種方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠直接執(zhí)行的。
這種將高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫的源程序轉(zhuǎn)換到機(jī)器目標(biāo)程序的方式有兩種：解釋方式和編譯方式。
解釋方式下，計(jì)算機(jī)對(duì)高級(jí)語(yǔ)言書寫的源程序一邊解釋一邊執(zhí)行，不能形成目標(biāo)文件和執(zhí)行文件。
編譯方式下，首先通過一個(gè)對(duì)應(yīng)于所用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編譯程序?qū)υ闯绦蜻M(jìn)行處理，經(jīng)過對(duì)源程序的詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)意分析、代碼生成和代碼優(yōu)化等階段將所處理的源程序轉(zhuǎn)換為用二進(jìn)制代碼表示的目標(biāo)程序。
然后通過連接程序處理將程序中所用的函數(shù)調(diào)用、系統(tǒng)功能調(diào)用等嵌入到目標(biāo)程序中，構(gòu)成一個(gè)可以連續(xù)執(zhí)行的二進(jìn)制執(zhí)行文件。調(diào)用這個(gè)執(zhí)行文件就可以實(shí)現(xiàn)程序員在對(duì)應(yīng)源程序文件中所指定的相應(yīng)功能。
以上內(nèi)容參考：百度百科-編程
*生編程課主要學(xué)以學(xué)習(xí)和做小游戲?yàn)橹鳌?/strong>以建立興趣和學(xué)習(xí)思路為主，語(yǔ)言本身沒有什么實(shí)際產(chǎn)品的構(gòu)建能力。和下面其他語(yǔ)言不一樣，Scratch是專門為了教孩子而創(chuàng)造出來的編程語(yǔ)言教孩子而創(chuàng)造出來的編程語(yǔ)言，而其他語(yǔ)言都是在工業(yè)界各自領(lǐng)域雄霸多年的。
學(xué)習(xí)的好處其實(shí)還是非常的多的，但是家長(zhǎng)們需要注意的是要給孩子選擇正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu)，這樣各方面才能有一個(gè)好的效果。
*生編程課的作用
1.編程對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，提高數(shù)學(xué)成績(jī)：很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到吃力和枯燥，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門*。它是抽象的，考驗(yàn)了孩子們的邏輯推理能力，還考驗(yàn)了孩子們思維的縝密性。
而編程往往可以幫助孩子形象化抽象概念，讓他們將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)世界中，讓數(shù)學(xué)變得有趣和有創(chuàng)意。
2.編程對(duì)寫作能力提高了，提高寫作能力：在編寫代碼的過程中，流程圖必不可少，孩子們的腦中需要提前形成流程框架，把復(fù)雜的文章內(nèi)容歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。
孩子們經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀積累，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫作時(shí)提前梳理寫作框架，從而提高寫作能力。
3.編程對(duì)創(chuàng)造力提高了，提高創(chuàng)造力：發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維就是通過一個(gè)或幾個(gè)已知條件，能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力，也叫求異思維，這種能力通過鍛煉和系統(tǒng)訓(xùn)練能夠鍛煉出來。孩子們通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在編碼時(shí)加強(qiáng)他們的大腦求異思維，使他們擁抱自己的創(chuàng)造力。
4.編程對(duì)自信心提高了建立自信心：在編程過程中，孩子們會(huì)不斷遇到問題，遇到問題時(shí)他們會(huì)通過尋求方法以及外界幫助來解決問題。孩子們不僅在此過程中提高了解決問題的能力，同時(shí)對(duì)于自信心的建立也起著極大的作用。
5.編程對(duì)專注力和細(xì)心度的改變：培養(yǎng)專注力和細(xì)心度：當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí)，他們會(huì)自然的提高自己的注意力，防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象，因?yàn)榫幊虝r(shí)盡管是漏了個(gè)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序無法進(jìn)行，因此孩子們必須保持高度的專注力，細(xì)心排查，避免馬虎誤事。
*生編程課主要是c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)內(nèi)容。編程是我們大人們所接觸的Java、php、HTML、hTMEL5等相關(guān)的編程、計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)，現(xiàn)在都是電腦代替打字的時(shí)代。c語(yǔ)言是其中的一個(gè)板塊，主要有C加和Ctwo加兩個(gè)大內(nèi)容，包含for循環(huán)以if語(yǔ)句等。
編程的簡(jiǎn)單知識(shí)介紹
C語(yǔ)言編程是*信奧賽等和國(guó)際編程比賽指定語(yǔ)言，被稱為必須學(xué)會(huì)的編程技能，是目前計(jì)算機(jī)及軟件程序開發(fā)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，同時(shí)也被廣泛運(yùn)用于單片機(jī)、機(jī)器人開發(fā)等高端科創(chuàng)競(jìng)賽中，從小接觸并學(xué)習(xí)C語(yǔ)言編程，無疑會(huì)成為孩子日后升學(xué)過程中的重要王牌。
當(dāng)*生學(xué)習(xí)for循環(huán)或者if語(yǔ)句的時(shí)候，不僅能將編程的基礎(chǔ)知識(shí)能夠?qū)W會(huì)。還能讓*生接觸更多的語(yǔ)法這樣對(duì)*生之后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有一定的幫助，通過編程的學(xué)習(xí)能夠讓他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從小打下的基礎(chǔ)對(duì)以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
編程與數(shù)學(xué)也是密不可分的。編程中包含數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們應(yīng)該知道數(shù)學(xué)是一個(gè)比較難以學(xué)習(xí)的*。編程里大部分都包含數(shù)學(xué)，特別是函數(shù)的應(yīng)用那真是到處的出現(xiàn)呀。所以編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容很廣泛，能從不同面方便開發(fā)*生的智力，這些編程的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)未來的成長(zhǎng)也是有很大的幫助的。
*生學(xué)編程主要學(xué)習(xí)機(jī)器人編程和少兒編程
以昂立STEM青少兒編程舉例，*階段主要學(xué)習(xí)的課程如下：
6-7歲WeDo 2.0機(jī)器人編程
WeDo是樂高專為低齡段孩子開發(fā)的圖形編程，操作簡(jiǎn)單，能讓孩子輕松理解機(jī)器人的工作原理，并運(yùn)用編程和機(jī)械知識(shí)來控制機(jī)器人。
7-9歲 Scratch 3.0圖形化編程
用Scratch 3.0軟件平臺(tái)，配套昂立STEM自主研發(fā)的硬件工具 套件和CircleBit芯片，能將有趣的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造性的編程相結(jié)合，讓孩子在設(shè)計(jì)游戲和DIY創(chuàng)意作品中釋放創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)用編程解決問題！
10歲+ Python人工智能代碼編程
Python是zui接近人工智能的編程語(yǔ)言，也是所有編程語(yǔ)言中較易讀、易編寫和易理解的，從Scratch到Python實(shí)現(xiàn)一鍵轉(zhuǎn)化，就如同查字典一樣簡(jiǎn)單，孩子很快就能上手。而且，運(yùn)用Python能更好地軟硬結(jié)合自主設(shè)計(jì)游戲、制作創(chuàng)客作品。
10歲+ 信奧C++
以計(jì)算機(jī)語(yǔ)言（C語(yǔ)言/C++）為工具，通過構(gòu)建問題的數(shù)學(xué)模型，編寫程序解決人工無法完成的數(shù)學(xué)或者智力類問題。
目前，全球已經(jīng)有24個(gè)*開啟了少兒編程教育。
在美國(guó)，編程已經(jīng)進(jìn)入幼兒園和中*課堂，這門課程備受歡迎。
而在英國(guó)，編程被列入*教學(xué)大綱，成為6-15歲孩子的必修課，重點(diǎn)一定要標(biāo)記出來，在英國(guó)，編程是必修課而不是選修課！
其他發(fā)達(dá)*一樣如此，編程早已成為了第二“母語(yǔ)”。
在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，幼兒園也開設(shè)編程課程。
編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序，也會(huì)遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問題。
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