少兒編程怎么學(xué)
1、 做好規(guī)劃,編程有目的在開(kāi)始動(dòng)手編程之前,一定告訴孩子,要設(shè)計(jì)好思路再開(kāi)始編寫。不要在沒(méi)有任何設(shè)計(jì)的情況下就動(dòng)手,漫無(wú)目的的開(kāi)始,就會(huì)不停的修改。就像我們蓋房子,一定會(huì)先做好設(shè)計(jì)圖,要蓋幾間房,每間房是做什么的,這樣蓋房子的時(shí)候才會(huì)目的更明確,思路更清晰。
2、簡(jiǎn)潔明了,編程不拖拉好的代碼,簡(jiǎn)單明了,可讀性高,設(shè)計(jì)思路清晰,運(yùn)行流暢得美如畫。有時(shí)候同一個(gè)編程課題,會(huì)有多種不同的編寫方式,但一定會(huì)有一個(gè)邏輯最清晰的代碼,編程思維要靈活,找到最簡(jiǎn)潔明了的一種,對(duì)于邏輯思維的培養(yǎng)非常有好處,更有助于讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真不拖拉的習(xí)慣。
3、多加練習(xí),編程進(jìn)步快學(xué)習(xí)編程,天賦固然重要,但更重要的孩子是要多加練習(xí),編程學(xué)習(xí)是是一個(gè)日積月累的過(guò)程,一步一個(gè)腳印地向前走,才能打下良好基礎(chǔ),對(duì)日后編程水平的飛升有所助益,家長(zhǎng)們切忌急功近利,更不能心存僥幸,唯有腳踏實(shí)地才能有所成就。
4、學(xué)習(xí)優(yōu)化,編程不會(huì)差寫完代碼,孩子可能會(huì)以為已經(jīng)完成了。在孩子丟下代碼之前,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子:想想剛才寫的代碼里,有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更巧妙的處理方式?讓孩子明白,寫完一段代碼并不代表著事情已經(jīng)完成,而是盡可能完美地完成一件事才是更重要的。按照這些習(xí)慣堅(jiān)持練習(xí),在不斷重復(fù)中將各種形式變?yōu)樽陨眇B(yǎng)分,把優(yōu)秀變?yōu)橐环N習(xí)慣。
東莞的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些?
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10歲孩子怎么學(xué)習(xí)少兒編程?
1、可以從Scratch入門,主要掌握Scratch的基本功能、各模塊的使用、基本程序邏輯、創(chuàng)作工具使用、學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作Scratch小應(yīng)用,熟悉編程基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)編程思維,理解代碼運(yùn)行層級(jí)關(guān)系,知道怎樣用計(jì)算機(jī)來(lái)準(zhǔn)確發(fā)號(hào)施令。
2、學(xué)過(guò)了Scratch,掌握了編程基礎(chǔ)知識(shí),再進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)輕松簡(jiǎn)單不少。如果沒(méi)有這方面基礎(chǔ)的話,可以通過(guò)學(xué)習(xí)預(yù)備課來(lái)熟悉課程,這里會(huì)涉及到兩個(gè)方向:Python和C++。
3、Python是人工智能的主流語(yǔ)言,也是未來(lái)高考科目,而C++是信息學(xué)競(jìng)賽課程。這個(gè)階段需要掌握C++/python的基本語(yǔ)法、程序結(jié)構(gòu)、編程方法等,在選擇進(jìn)階課程時(shí)會(huì)有不同的發(fā)展方向。
東莞市這邊,有什么少兒編程類的嗎,這個(gè)學(xué)習(xí)能夠提高孩子熟悉成績(jī)嗎
少兒編程分為兩大類:機(jī)器人編程&軟件編程
機(jī)器人編程細(xì)分為:wedo、EV3、SPIKE 適合3-6歲兒童,從玩具拼搭學(xué)起,重拼搭
軟件編程:scratch、python、C++
再了解下學(xué)習(xí)少兒編程如何提高孩子的*成績(jī):
編程有助于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):
要把代碼寫好,需要的邏輯思維,和做數(shù)學(xué)推理很像。相對(duì)于目前許多數(shù)學(xué)考試只要結(jié)果不管過(guò)程,寫代碼就不能這樣,一定要過(guò)程和結(jié)果并重,如果寫不出合理的過(guò)程,也就算不出正確的結(jié)果。因此,把代碼寫好,對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯推理能力,會(huì)有相輔相成的作用。
編程有助于學(xué)英文:
目前編程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的主導(dǎo)語(yǔ)言是英文,要查資料時(shí)常常會(huì)遇到全英文的資料。平常學(xué)英文因?yàn)闆](méi)有實(shí)用的需要,通常不會(huì)主動(dòng)練習(xí)和深化;但是為了要寫出想要的編程、為了查到相關(guān)的資料、為了把它讀懂,就會(huì)有動(dòng)機(jī)去查生字。學(xué)以致用,用以治學(xué),用得上就學(xué)得快。
編程有助于學(xué)作文:
作文是寫給人看的,代碼其實(shí)也是寫給人看的。編程好不好,不只是看電腦能不能跑得很順,還要看它能不能寫得讓人好理解、好修改。作文著重「信、達(dá)、雅」,在寫代碼的時(shí)候也完全一樣,電腦能跑是「信」,讓人好懂是「達(dá)」,不僅好懂還有美感就是「雅」。
少兒怎么學(xué)好編程?
首先,編程是一種比較注重邏輯關(guān)系的一門語(yǔ)言,對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)小孩的邏輯理解能力會(huì)比較有好處。邏輯簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),它通常只有兩個(gè)結(jié)果,一個(gè)是正確的,一個(gè)是錯(cuò)誤的,它通常不會(huì)有第三個(gè)結(jié)果。編程就是通過(guò)各種邏輯關(guān)系的組合,去實(shí)現(xiàn)最終的一個(gè)結(jié)果。它的這個(gè)過(guò)程也許有很多方法去實(shí)現(xiàn),但每一個(gè)方法,它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,過(guò)程如果存在任何的錯(cuò)誤,都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的或有問(wèn)題的結(jié)果。這對(duì)于做“實(shí)事”的人來(lái)說(shuō),這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S鍛煉過(guò)程,我認(rèn)為是有好處的。
另外,現(xiàn)在的少兒編程,除了屏幕上的結(jié)果演示,一般都有利用“編程機(jī)器人”來(lái)演示編程結(jié)果的教學(xué)內(nèi)容。這樣的一個(gè)從數(shù)字推理、到多媒體演示、到組裝機(jī)器、機(jī)器演示的過(guò)程,和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)有著非常近似的流程。有條件的教師或家長(zhǎng),甚至可以把采購(gòu)、銷售都加入到這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中。那么這樣的活動(dòng),對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō),其意義應(yīng)該不言而喻了。奧數(shù)要廣得多。
兒童怎么學(xué)編程?
少兒編程教育其實(shí)就是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。一般來(lái)說(shuō),是針對(duì)3-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育。
了解少兒編程教育之后,我們必須要清楚的是,什么年齡段的孩子才能開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程。
一般來(lái)說(shuō),少兒編程教育并不是越早開(kāi)始就越好,少兒編程教育主要是針對(duì)3-18歲的少年兒童。
兒童的認(rèn)知是有一定的發(fā)展規(guī)律的,主要分為四個(gè)階段:動(dòng)作感知(0-2歲)—前運(yùn)算(2-7歲)—具體運(yùn)算(7-11歲)—形式運(yùn)算(11.12歲),這個(gè)過(guò)程是不可逆的。
2歲以前的兒童是沒(méi)有語(yǔ)言和思維的,主要靠感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)探索世界,5歲以上的兒童我們可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙,比如可以讓孩子學(xué)習(xí)編玩邊學(xué)Scratch啟蒙課,玩一些簡(jiǎn)單的編程小游戲,學(xué)習(xí)基本的電腦操作。
東莞的少兒編程的機(jī)構(gòu)有推薦嗎?
童程童美少兒編程課程,面向6-18歲青少年兒童,依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年IT編程教育經(jīng)驗(yàn)和上千名精英教研團(tuán)隊(duì)等教育資源優(yōu)勢(shì),研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系,內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch)和少兒趣味編程(、HTML、CSS、Java等),能夠?qū)崿F(xiàn)不僅僅讓小孩學(xué)會(huì)編程,更希望通過(guò)他們的中*階段的培訓(xùn)激發(fā)他們對(duì)程序的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)和it互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)編程思維,提高*孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動(dòng)課堂目前以走進(jìn)*130多所中*公立校,受到教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
東莞東城校區(qū)
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