鄭州管城區(qū)哪里學(xué)孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練好?怎樣選擇?(幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn))

鄭州管城區(qū)哪里學(xué)孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練好?怎樣選擇?，知識(shí)不在乎多，關(guān)鍵是要精通，鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)課程，從認(rèn)識(shí)到精通，請(qǐng)看下文詳細(xì)講解什么導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期，幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，注意力訓(xùn)練有哪些方法。

1.什么導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

由于過(guò)度保護(hù)和與自然脫節(jié)，以前的孩子經(jīng)常在沒(méi)有額外訓(xùn)練的情況下在野外奔跑。 今天的孩子已經(jīng)被大人“馴化”成了“文明人”：走路要小心，由于現(xiàn)在人的生活水平在提高，很多的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子過(guò)度寵溺，孩子天性無(wú)法發(fā)揮。 加上平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)和沉迷電子產(chǎn)品都是部分導(dǎo)致孩子統(tǒng)合失調(diào)的原因

2.0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

這個(gè)年齡段我覺(jué)得是很有必要接受適量的感統(tǒng)訓(xùn)練的，因?yàn)檫m量的感統(tǒng)訓(xùn)練有利預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子小，沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)安排這樣的課程，但是如果你對(duì)比同齡的孩子玩?zhèn)€半年去學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多都落后了。鑒于家庭條件好的，鑒于可以讓你和孩子一起學(xué)感統(tǒng)。

3.幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

兒童感覺(jué)統(tǒng)合??障礙表現(xiàn)如下：1、平衡統(tǒng)合障礙。 例如孩子喜歡攻擊和挑釁他人，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差，寫(xiě)作時(shí)字距和行距在大小之間波動(dòng)。二是觸摸太靈敏。 孩子脾氣暴躁孤僻，膽小。三、本體整合障礙。 比如孩子唱歌走調(diào)、缺乏自信、動(dòng)作笨拙等。4.視力和聽(tīng)力差。孩子注意力不集中不斷的小動(dòng)作，不能流利地閱讀等。

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4.注意力訓(xùn)練有哪些方法

對(duì)于孩子注意力的訓(xùn)練，可以參考以下方法：（1）雙重練習(xí)法 這種練習(xí)法是讓青少年一起記憶兩種相關(guān)材料，然后讓青少年根據(jù)一種回憶相關(guān)數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)的另一個(gè)信息，（2）循序漸進(jìn)的練習(xí)法這種練習(xí)法的練習(xí)是：讓少年按照順序記憶一些數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)覆蓋將數(shù)據(jù)的內(nèi)容一個(gè)一個(gè)暴露出來(lái)，每次暴露一個(gè)數(shù)據(jù) ，讓少年回憶下面的緊繃感。 (3)滲透練習(xí)法的練習(xí)方法如下：先讓少年背一些材料，然后讓少年做一些其他的工作，再讓少年回憶之前記憶的內(nèi)容。 (4)數(shù)字練習(xí)法 本練習(xí)法的目的是通過(guò)讓青少年大量回憶數(shù)字來(lái)達(dá)到培養(yǎng)回憶能力的目的。 如前所述數(shù)字是最難回憶的材料，因此是練習(xí)回憶技巧的*材料之一。

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