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少兒編程教學可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學,以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主,趣味性較強。在這里,可以創(chuàng)造屬于自己的動畫,故事,音樂和游戲,這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外,還有機器人編程,也就是搭建機器人,通過運行程序讓它動起來,著重培養(yǎng)孩子的動手能力。另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學,目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事,如信息學奧林匹克競賽/聯(lián)賽、機器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等,或為后續(xù)的專業(yè)學習和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。
兒童學編程的幾個階段如下:
*階段:模塊化編程
學習編程需要有一定的背景知識,不能一上來就開始學復雜的C語言,孩子就像聽天書一樣,沒有任何興趣,完全浪費時間。
孩子可以從一些簡單的編程學起,由易到難一點點進步。打好基礎(chǔ)之后,再學復雜內(nèi)容就能夠輕松理解,一點點進步。
如果從*低年級開始學編程,可以先學習以樂高EV3機器人等實體為依托的編程。以積木為載體,編程模塊化,既符合孩子的興趣,又很容易上手,孩子有動力繼續(xù)學習。
編程形式看上去很簡單,但也使用各種數(shù)學計算、物理模型實現(xiàn)自己的目標。比如計算速度
計算角度、計算寬度等等。孩子有了基本的編程思路之后,就為以后復雜的編程學習打好基礎(chǔ)。
第二階段:C++語言編程
孩子到了*高年級,一般是5年級,已經(jīng)積累了一定的數(shù)學、科學知識,思維能力也增強了,就可以嘗試學習C++語言。
反過來說,要想學編程,孩子要先學好數(shù)學,所以,在平時要多關(guān)注孩子的數(shù)學成績,除了課本知識外,還要進行一些拓展學習,讓孩子的思路更開闊一些。
學習編程比較枯燥,不能只聽老師灌輸,要積極思考,提出自己的疑問。哪怕是問的問題很幼稚,也要不停追問。在不斷求解中,才能真正學懂編程,為以后應用打好基礎(chǔ)。
第三階段:編程相關(guān)競賽
學習C++語言之后,可以參加信息學競賽練練手,看看學習效果如何。有很多孩子從*5年級就開始參加競賽,成績還是很不錯的,既鍛煉了能力又增強了信心。
如果競賽成績很好,可以堅持參加競賽,如果取得比較好的成績,對升學有幫助。比如可以以科技特長生身份進入重點高中,可以通過綜合評價、強基計劃、保送等形式進入很好的*。
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。
少兒編程學習年齡段:
4-6歲:少兒編程小游戲
這一階段不必刻意學習,可以玩一些不含字母的編程小游戲,比如用指令控制一個角色到達終點,繞過障礙物,用循環(huán)來完成重復任務等等。
7-9歲:可視化少兒編程學習
這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發(fā)展,家長可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學習計劃,但還是要以興趣為主,讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務,比如Scratch少兒編程、App Inventor等。
10+歲:代碼編程語言學習
10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言,比如Python,初步學習算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?,嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程,比如用Arduino做個小機器人等等。
擴展資料:
目前,全球已有20多個*將編程納入中*基礎(chǔ)課,我國出臺的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中*階段逐步推廣編程教育??梢?,編程學習低齡化,正成為教育的新趨勢。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民,電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活,學編程未必是拔苗助長。在分析、設(shè)計、優(yōu)化的編程實踐中,孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉。
不可否認,時下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范,但這并非編程本身的錯,關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索,多一些由易到難的課程設(shè)置,必將有更多孩子進入編程的大門。
參考資料來源:人民網(wǎng)-人民日報大家談:少兒編程熱,需要冷思考