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有些家長只是把感官訓練理解為體育訓練,甚至認為體育活動可以完全取代,這實際上是錯誤的。雖然運動可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育,但它對身體感官的刺激非常有限,效果并不明顯。所以我們還是要進行專業(yè)的有效率的訓練。
感覺統(tǒng)合訓練是指大腦與個體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異,選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經(jīng)心理過程的聯(lián)系和統(tǒng)一,是基礎 供個人在日常生活中學習和工作。 1970年代,在歐美、日本等城化較早的*,兒童問題日益嚴重。 經(jīng)過數(shù)百名專家的聯(lián)合研究,最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統(tǒng)合理論。 會影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調,導致學習和生活出現(xiàn)問題。
觸覺訓練可以有實驗對動物做過這樣的研究,一些小動物生下來就得不到母親的撫摸和擁抱,他們和那些在母親身邊成長起來的小動物相比,腦波、體重和成長變化都有失常的情況,缺少撫觸、觸覺刺激,會出現(xiàn)成長慢、長得比較小的情況。
兒童感覺統(tǒng)合??障礙表現(xiàn)為注意力不集中、身體協(xié)調性差多動、咬指甲發(fā)脾氣、閱讀困難、語言發(fā)育差難以融入團隊。 感覺統(tǒng)合失調的孩子,無論是生活還是學習,都比同齡孩子更讓父母擔心這都會很容易產(chǎn)生相應的連鎖反應導致孩子不自信孤僻、易怒或難以融入團隊。
3~6歲是感統(tǒng)改善的黃金時期也是感統(tǒng)訓練的*年齡段,因為此時寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育初步完善,在人際交往和群體活動中逐漸有了自己的認知。在此期間孩子的感覺統(tǒng)合能力有一定的基礎,可以進行的感覺統(tǒng)合訓練種類也大大增加。訓練的效果會特別明顯 孩子將接受專業(yè)的、有針對性的訓練,有利于孩子的語言智力、運動的高度發(fā)展。
對于孩子注意力的訓練,可以參考以下方法:(1)雙重練習法 這種練習法是讓青少年一起記憶兩種相關材料,然后讓青少年根據(jù)一種回憶相關數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)的另一個信息,(2)循序漸進的練習法這種練習法的練習是:讓少年按照順序記憶一些數(shù)據(jù),然后將數(shù)據(jù)覆蓋將數(shù)據(jù)的內容一個一個暴露出來,每次暴露一個數(shù)據(jù) ,讓少年回憶下面的緊繃感。 (3)滲透練習法的練習方法如下:先讓少年背一些材料,然后讓少年做一些其他的工作,再讓少年回憶之前記憶的內容。 (4)數(shù)字練習法 本練習法的目的是通過讓青少年大量回憶數(shù)字來達到培養(yǎng)回憶能力的目的。 如前所述數(shù)字是最難回憶的材料,因此是練習回憶技巧的*材料之一。
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