2024北京順義區(qū)社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練排行榜名單公布(感統(tǒng)訓(xùn)練的中極目標(biāo))

2024北京順義區(qū)社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練排行榜名單公布，有天無意中聽到別人議論北京感統(tǒng)訓(xùn)練 ，今天正好有時(shí)間看一下 感統(tǒng)訓(xùn)練的中極目標(biāo)，感統(tǒng)失調(diào)是哪些表現(xiàn)，觸覺失調(diào)的表現(xiàn)有哪些，視覺失調(diào)有哪些表現(xiàn)，什么是感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)有哪些，感統(tǒng)是指哪方面，感統(tǒng)課程是什么 。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練的中極目標(biāo)

促進(jìn)感覺系統(tǒng)間的整合及腦功能的發(fā)展。這一目標(biāo)力圖解決感覺通道間的協(xié)調(diào)和整合，提高訓(xùn)練對(duì)象客體的整體把握能力，人們的日?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等多是在多感覺通道同時(shí)參與并互通信息的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。所以，制定的目標(biāo)是為了提高兩個(gè)及兩個(gè)以上感覺系統(tǒng)間的整合水平，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，該層次的訓(xùn)練目標(biāo)屬于中級(jí)的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施的難度較初級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大為增加。

2.感統(tǒng)失調(diào)是哪些表現(xiàn)

兒童如果出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)的情況主要表現(xiàn)為身體變得笨拙不聽指揮，沒有距離感。而且出現(xiàn)站無站相，坐無坐相的表現(xiàn)。在拿東西的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)的情況，而且很容易跌倒。平常對(duì)于別人的觸摸過于敏感。注意力不集中經(jīng)常東張西望記憶力差。

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3.觸覺失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

觸覺敏感：①對(duì)陌生人比較排斥，參加集體活動(dòng)困難，不喜歡擁擠的環(huán)境，社交能力差。②偏食，挑食，不易戒除奶嘴，排斥刷牙、洗頭、剪發(fā)等。③內(nèi)向、敏感、孤僻、易發(fā)脾氣、情緒波動(dòng)大。④不喜歡人觸摸，喜歡事物保持原樣，很難接受計(jì)劃好的事情發(fā)生改變等。觸覺遲鈍：①對(duì)冷熱、疼痛不敏感，不知道躲避危險(xiǎn)。②發(fā)音器官配合不協(xié)調(diào)，發(fā)音不清晰。③反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)缺乏積極性，成績一般。④喜歡摟抱別人、用手不斷觸摸物品和搓手等。

4.視覺失調(diào)有哪些表現(xiàn)

①喜歡趴著或歪著頭寫字，寫字速度慢，看好幾筆才寫一筆，字大小不一，歪歪扭扭，經(jīng)常寫到格子外，偏旁部首易顛倒。②閱讀不連貫，易跳字，添字，串行，讀錯(cuò)字。③計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，經(jīng)常忘記進(jìn)位、退位。④易被腳下的東西絆倒。⑤不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別，辯色能力差。⑥做事情注意力不集中，上課易走神。

5.什么是感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)有哪些

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象一旦超過12歲就會(huì)定型無法改變。

6.感統(tǒng)是指哪方面

在人類的基因中，有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)嬰兒一出生就有這種能力，但這種本能只有在嬰兒與環(huán)境的互動(dòng)中，在身體在大腦中的不斷適應(yīng)下，才能高度健康地發(fā)展。 沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)育。 在人類從嬰兒期到老年的整個(gè)生命過程中，幾乎每時(shí)每刻都處于感覺統(tǒng)合的過程中。

7.感統(tǒng)課程是什么

感統(tǒng)課程是當(dāng)孩子在進(jìn)入感統(tǒng)課程之前，會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)量。評(píng)量后根據(jù)孩子的感統(tǒng)失調(diào)的情況，在進(jìn)行設(shè)計(jì)感統(tǒng)訓(xùn)練的方案。以根據(jù)訓(xùn)練師給出的方案進(jìn)行系統(tǒng)有目的的進(jìn)行訓(xùn)練。感統(tǒng)課程主要是以幼兒游戲感統(tǒng)課程為主題，來刺激幼兒身體的感覺，獲得更多的感覺信息。讓幼兒的感覺統(tǒng)合能力得到進(jìn)一步的提升，從而治療感動(dòng)失調(diào)的情況。

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