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要及時發(fā)現(xiàn)幼兒注意方面不良的行為,并進行科學的指導和矯正。當幼兒一旦表現(xiàn)出注意方面的不足,一定要及時指導和矯正。如果能及時矯正,幼兒在入學后會徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對性的指導對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,例如,教師可為幼兒設計提高注意力發(fā)展的計劃,同時開展有效的矯正教育。
我家孩子今年九歲,輕度自閉,從他確診開始,我們已作出干預,他也步入正軌,但唯獨不知是因為壓力、焦慮,還是敏感,常常把手上的皮一直撕破,最近情況有改善,但這星期開始又恢復以往,道理也說過、罵也罵過,故事形式也試過,可惜都沒辦法。
家長給寶寶洗澡時,用海綿或者毛巾輕擦孩子的背部,從上到下,從左到右,按順序擦,也可以打圈式地擦,主要是為了加強肌膚的接觸。家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處,手的力度一陣輕一陣重,如果孩子害怕,或抗拒,先對其全身肌膚輕輕地撫摩,等孩子習慣以后再逐漸地把時間。用帶突起的小刺球在孩子身上進行滾動、摩擦、輕壓,主要刺激孩子的后背、腳心、手心、腋下、脖子,四肢與前胸可以讓孩子自己完成。家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位,然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位,先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反復地嘗試,直至孩子習慣這種觸覺刺激。這些游戲在家里也能輕松完成,孩子如果基本發(fā)育是良好的,那么選擇這些游戲和孩子進行互動,更加能幫助孩子提高大腦的組織性,預防觸覺感統(tǒng)失調(diào)
智力發(fā)育遲緩是指跟正常同齡相比發(fā)育水平明顯落后,表現(xiàn)在動作語言認知適應溝通以及社會能力等,如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的發(fā)育遲緩,要及時的去醫(yī)院給孩子做一下智力測試,讓醫(yī)生進行正確的評估,分析造成發(fā)育遲緩的原因,及早進行適當?shù)母深A和訓練。
感覺統(tǒng)合訓練就像十字路口的紅綠燈一樣。如果紅綠燈正常運作,那大腦上的所有感覺信息就能順暢行駛,大腦會運用這些信息指揮身體做出適當?shù)姆磻绻@盞交通指揮燈出現(xiàn)問題,那身體就會出現(xiàn)各種各樣的障礙,嚴重影響學習的速度和吸收程度。
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