2024名氣口碑靠前的紹興語(yǔ)言發(fā)育遲緩家庭訓(xùn)練班排名名單出爐(寶寶發(fā)育遲緩都有哪些表現(xiàn))

2024名氣口碑靠前的紹興語(yǔ)言發(fā)育遲緩家庭訓(xùn)練班排名名單出爐，在剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得感統(tǒng)訓(xùn)練很難 ，但是接觸觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)，什么導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展期，兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮，怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童，寶寶發(fā)育遲緩都有哪些表現(xiàn)以后就不一樣了。

1.觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)

觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)算是兒童感統(tǒng)失調(diào)中最常見(jiàn)的之一，觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)出來(lái)最直接的就是對(duì)新事物的排斥，有依賴(lài)舊物的習(xí)慣。這樣的孩子往往會(huì)比平常的孩子更黏人，更渴望被接觸。但是他們表現(xiàn)出的某些行為卻又格外奇特，比如：偏食、吸允手指、咬人等。

2.什么導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

由于過(guò)度保護(hù)和與自然脫節(jié)，以前的孩子經(jīng)常在沒(méi)有額外訓(xùn)練的情況下在野外奔跑。 今天的孩子已經(jīng)被大人“馴化”成了“文明人”：走路要小心，由于現(xiàn)在人的生活水平在提高，很多的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子過(guò)度寵溺，孩子天性無(wú)法發(fā)揮。 加上平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)和沉迷電子產(chǎn)品都是部分導(dǎo)致孩子統(tǒng)合失調(diào)的原因

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3.感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展期

3-6歲，這時(shí)是感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的高速發(fā)展期，應(yīng)該多玩與周?chē)h(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。孩子每一次細(xì)微的改變，都將積累成日后的蛻變。蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結(jié)果。

4.兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮

兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮，孩子的不良情緒可能更多來(lái)自學(xué)校或?qū)W習(xí)。因此你要和學(xué)校進(jìn)行充分地溝通。我們首先要理解老師的難處，他同時(shí)管理著幾十個(gè)孩子，甚至更多，難以兼顧每個(gè)孩子的特殊性；但你又必須向老師言明孩子的特殊性，尤其是自閉癥；也許老師并不了解自閉癥，你可以適當(dāng)科普自閉癥的相關(guān)知識(shí)，尤其要向老師坦承整個(gè)家庭對(duì)孩子的期待（因?yàn)楹⒆拥奶厥庑?，家長(zhǎng)當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期待）；*，希望老師在學(xué)業(yè)要求、生活規(guī)范、秩序管理等等方面，給予孩子一定程度地特殊對(duì)待。

5.怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童

怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童？首先你要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)符合孩子遭受創(chuàng)傷情境的隱喻故事，通常我們會(huì)對(duì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)物世界；其次你還要設(shè)計(jì)受害者和侵犯者、拯救者等角色；然后在情節(jié)的安排方面，你還要設(shè)計(jì)受害者最終是如何戰(zhàn)勝侵犯者的，讓孩子在故事中獲得整合；*還要設(shè)計(jì)慶祝的高潮，鼓勵(lì)孩子。

6.寶寶發(fā)育遲緩都有哪些表現(xiàn)

寶寶智力發(fā)育也會(huì)有異常。人們說(shuō)認(rèn)為愛(ài)笑的寶寶更聰明，是因?yàn)閻?ài)笑的寶寶，其大腦發(fā)育的更成熟，感知能力會(huì)更強(qiáng)一些，而面部動(dòng)作少的寶寶，可能就是大腦發(fā)育不夠成熟了，所以導(dǎo)致不太愛(ài)笑。如果寶寶經(jīng)常不哭不鬧、面無(wú)表情、反應(yīng)呆滯，是不正常的，建議盡早去看醫(yī)生。

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