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1.對(duì)于語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩家長(zhǎng)可以做什么

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩的嬰兒后期都可以進(jìn)行正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)，并可以與他人交流。 除了接受正規(guī)的康復(fù)訓(xùn)練，我們的父母還能做些什么來(lái)幫助寶寶訓(xùn)練語(yǔ)言能力呢？訓(xùn)練注意：用有聲音的玩具來(lái)吸引寶寶的注意力，在看的過(guò)程中引導(dǎo)寶寶看父母 為玩具。

2.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練包括

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法包括發(fā)音訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、句子分組訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)刺激訓(xùn)練、寫(xiě)日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可用于構(gòu)音障礙訓(xùn)練。 對(duì)于有復(fù)述障礙的人，應(yīng)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。 訓(xùn)練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長(zhǎng)句的順序進(jìn)行。

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正的佳時(shí)期

孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩越早矯正越好，在兒童發(fā)育的早期，特別是3歲以前進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)改善語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥狀很關(guān)鍵。如果錯(cuò)過(guò)了*康復(fù)的時(shí)機(jī)，可能會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的后果。

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4.寶寶兩歲不會(huì)說(shuō)話怎么辦

根據(jù)孩子的不同情況，做具體的檢查分析。 只要孩子是健全的，嬰兒就有可能說(shuō)話。 對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練很有幫助。 兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展差異很大。 有的孩子快兩歲了還是不喜歡說(shuō)話，但能聽(tīng)懂大人的話，在偶爾的發(fā)音中，會(huì)帶出句子的語(yǔ)調(diào)。 這說(shuō)明他們的言語(yǔ)能力確實(shí)在發(fā)展，但是因?yàn)闆](méi)有突破心理障礙，他們不說(shuō)，導(dǎo)致這方面缺乏發(fā)展。 這時(shí)，帶孩子去參加語(yǔ)言訓(xùn)練班，做專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練的刺激，讓孩子重新獲得語(yǔ)言能力，或者改善孩子的語(yǔ)言障礙，所以康復(fù)訓(xùn)練很有用。

5.家長(zhǎng)要做一個(gè)積極的聆聽(tīng)者

對(duì)于由言語(yǔ)障礙的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)一定要多聆聽(tīng)，要有耐心的聆聽(tīng)，對(duì)孩子的手勢(shì)一定要立即給予回應(yīng)，孩子說(shuō)話時(shí)一定要全神貫注的聽(tīng)孩子說(shuō)話，可以和孩子交流你比較感興趣的事情，要接納孩子的緩慢發(fā)展，用正確的發(fā)音和語(yǔ)法和孩子交流。

6.呼吸障礙對(duì)于語(yǔ)音流暢性的影響

呼吸障礙首先會(huì)影響孩子說(shuō)話的句長(zhǎng)，我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)是許多音節(jié)連成一個(gè)句子的，而且個(gè)體也可以根據(jù)話語(yǔ)內(nèi)容對(duì)句子進(jìn)行宏觀調(diào)整，呼吸障礙會(huì)使得個(gè)體對(duì)句子的長(zhǎng)度的控制缺乏靈活性，其次呼吸障礙還會(huì)影響孩子的言語(yǔ)節(jié)奏和連貫性。

通過(guò)對(duì)于語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩家長(zhǎng)可以做什么，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練包括，語(yǔ)言發(fā)育遲緩矯正的佳時(shí)期，寶寶兩歲不會(huì)說(shuō)話怎么辦，家長(zhǎng)要做一個(gè)積極的聆聽(tīng)者，呼吸障礙對(duì)于語(yǔ)音流暢性的影響這幾點(diǎn)內(nèi)容有給你帶來(lái)幫助嗎？如果有疑問(wèn)歡迎你電話聯(lián)系。上海普陀區(qū)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校在哪里_少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機(jī)構(gòu)

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