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1.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法有哪些

1、針對(duì)患者的聽(tīng)、理解障礙的訓(xùn)練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據(jù)情況進(jìn)行指令；2、發(fā)音器官的練習(xí)，適用于構(gòu)音障礙和伴有構(gòu)音障礙的失語(yǔ)癥患者，它的治療有呼吸和發(fā)音兩部分。3、構(gòu)音部分的練習(xí)，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構(gòu)音部位，讓患者對(duì)著鏡子模仿正確構(gòu)音部位的發(fā)音；4、對(duì)于發(fā)音有困難的患者，首先進(jìn)行單音刺激，讓患者聽(tīng)清楚，并看清它的構(gòu)音方法模仿發(fā)音；5、有的患者不能夠復(fù)述，我們進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，一般是按照單音節(jié)到雙音節(jié)到短句到長(zhǎng)句的順序進(jìn)行訓(xùn)練；

2.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練怎么做

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練需要針對(duì)腦血管疾病后患者出現(xiàn)的具體癥狀，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。首先這類患者如果存在發(fā)音障礙，可以自主練習(xí)，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構(gòu)音障礙，可以積極練習(xí)單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練和組詞練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，使患者能夠熟練掌握字母發(fā)音的語(yǔ)感。如果患者存在命名性語(yǔ)言障礙，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)患者對(duì)周圍和日常生活中常見(jiàn)的物品，進(jìn)行命名鍛煉。例如對(duì)日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進(jìn)行反復(fù)命名鍛煉，促進(jìn)記憶和語(yǔ)言恢復(fù)。

3.有語(yǔ)言障礙怎么進(jìn)行訓(xùn)練

我們要進(jìn)行注意力訓(xùn)練鍛煉孩子的注意力，比如讓孩子玩穿珠子拼圖等游戲，讓孩子的手眼協(xié)調(diào)能力得到一定的訓(xùn)練，其次還可以進(jìn)行視覺(jué)追蹤和目光對(duì)視的訓(xùn)練，拿著孩子喜歡的物體不斷移動(dòng)讓孩子的目光進(jìn)行追蹤，還要注意培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子明白自己的事情自己做。

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4.家庭聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練知多少

家庭的康復(fù)訓(xùn)練是在幼兒園或者康復(fù)機(jī)構(gòu)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和延伸的，要選擇符合孩子當(dāng)前聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展水平的內(nèi)容，在家一定要營(yíng)造適合的聆聽(tīng)環(huán)境，堅(jiān)持在有效的助聽(tīng)范圍內(nèi)和孩子進(jìn)行交談，適當(dāng)與孩子交談家庭生活所見(jiàn)到的一切。

5.為什么要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練

兒童時(shí)期聽(tīng)覺(jué)的正常發(fā)展非常的重要和有作用，我們?cè)谌龤q之前聽(tīng)覺(jué)和聽(tīng)力是不斷發(fā)展的，所以一定要注意要保護(hù)好孩子的聽(tīng)力，兒童時(shí)期的正常的聽(tīng)覺(jué)功能可以有效的促進(jìn)兒童的言語(yǔ)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)與人的交流和探索自身以及外部世界的重要性。

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