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1.室內(nèi)設(shè)計(jì)視覺審美

如果主角和配角的關(guān)系定位不夠清晰，就會(huì)有不三不四的風(fēng)格來呈現(xiàn)，主從關(guān)系是裝修布置中必須首要思考的的基本因素之一。 在室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)中，視覺中心為首要重點(diǎn)。 在我們的視線范圍內(nèi)必須有一個(gè)中心點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)造出清晰的審美層次。 這個(gè)視覺中心是布局的焦點(diǎn)。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟裝和硬裝

硬裝與軟裝的過渡與呼應(yīng)在色調(diào)和風(fēng)格上要做到和諧并不難，難點(diǎn)在于如何將兩者“連接”起來，這就需要借助“過渡”。 回聲是一種平衡的美，是各種藝術(shù)中常用的技術(shù)。 在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，過渡和回聲總是伴隨著陰影。 具體來說，在天花板與地面、桌面與墻壁、各種家具之間，造型與色彩層次的搭配的過渡自然巧妙，通常能產(chǎn)生驚艷的效果。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖軟件

3DMAX渲染軟件是最能直接體現(xiàn)出你設(shè)計(jì)的效果，很多初學(xué)者被設(shè)計(jì)公司灌輸?shù)南敕ň褪窍螺d幾套模型+準(zhǔn)備一套渲染參數(shù)，然后就可以畫圖了。 初學(xué)者應(yīng)該記住，你來這里是為了學(xué)習(xí)東西和知識(shí)。 設(shè)置模型和參數(shù)就像設(shè)置程序的機(jī)器。 學(xué)習(xí)、升職、加薪呢。 如果有一天有懂家裝的人問你，你答不上來有多尷尬。 要腳踏實(shí)地，從根本上學(xué)習(xí)。

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4.室內(nèi)設(shè)計(jì)意義

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為了滿足人們的物質(zhì)及精神層面的需求而創(chuàng)造，根據(jù)建筑的使用性質(zhì)、環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造出功能齊全以及舒適美觀，滿足人們物質(zhì)和精神需要的室內(nèi)環(huán)境的*。 它包括視覺環(huán)境和工程技術(shù)的要求，以及聲光熱等物理環(huán)境以及氣氛以及意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵。

5.室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)費(fèi)為何差別這么大

說到學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，很多人都注意的到不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就是不一樣，差距也不小。都是線下培訓(xùn)，幾千塊錢，五六千塊，近一萬塊到五萬塊。 從以上四個(gè)層次的學(xué)費(fèi)來看，方便想學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的同學(xué)做出更合理的選擇。千把塊的這種基本是CAD基礎(chǔ)類的培訓(xùn)，五六千的這種側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是單個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的培訓(xùn)內(nèi)容，近萬的，通常這種是室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)班的正常學(xué)費(fèi)，學(xué)出來的最終目標(biāo)是成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師。課時(shí)在150個(gè)左右。

6.學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)有門檻要求嗎

我們國(guó)內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)仍處于底層階段，從事這個(gè)內(nèi)務(wù)的人員整體技術(shù)水平還有很大的提升空間，能負(fù)責(zé)所有復(fù)合型全能人才少之又少，很多只懂CAD軟件的同學(xué)也可以從事這一行，然后跟著師傅一起去工作，積累經(jīng)驗(yàn)，努力到專業(yè)水平?，F(xiàn)階段進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域并不難， 室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有很多公司都在招聘人員，如果你想學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，建議選擇專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣可以快速全面地學(xué)習(xí)這部分。

7.建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)幾年千被列為*現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，年順利通過驗(yàn)收，與合作企業(yè)成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，采用“四雙”培養(yǎng)模式，雙身份進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)，雙導(dǎo)師教育教學(xué)，雙主體參與人才培養(yǎng)，雙場(chǎng)所提供實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)與合作企業(yè)提出了“1 全 4 崗，輪替晉升”的人才培養(yǎng)模式。

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