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鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)linux嵌入式開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)多久，對(duì)于鄭州嵌入式開(kāi)發(fā)培訓(xùn)哪里好，我們可以看一下好在哪里，嵌入式開(kāi)發(fā)怎么樣，學(xué)嵌入式開(kāi)發(fā)需要多久，設(shè)計(jì)模式該怎么學(xué)，嵌入式的操作系統(tǒng)，怎么去學(xué)習(xí)嵌入式開(kāi)發(fā)呢，嵌入式硬件開(kāi)發(fā)主要是做什么的。

1.嵌入式開(kāi)發(fā)怎么樣

如果是現(xiàn)在的話(huà)，你只會(huì)這些基本沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)在企業(yè)主要看你有沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，而不是你會(huì)什么單片機(jī)。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)可以跟無(wú)際單片機(jī)編程通過(guò)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目去積累，可以說(shuō)是目前最接近實(shí)際開(kāi)發(fā)的了。當(dāng)然我說(shuō)的不算，大家有興趣可以自行到招聘平臺(tái)搜嵌入式工程師/單片機(jī)工程師看看待遇。

2.學(xué)嵌入式開(kāi)發(fā)需要多久

嵌入式工程師也要有良好的創(chuàng)新思維，這是成為優(yōu)秀嵌入式開(kāi)發(fā)工程師必備的條件，也是最重要的我們也要不斷地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新才能滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，提現(xiàn)一個(gè)人的能力所在所以有創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)能力也是最能體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀開(kāi)發(fā)者能力所在。

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3.設(shè)計(jì)模式該怎么學(xué)

這里我想分一些情況來(lái)說(shuō)，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)模式怎么學(xué)習(xí)，得看你的程度、你主要解決什么問(wèn)題、你負(fù)責(zé)的部分而定。若你的編程水平或者學(xué)習(xí)的程度還沒(méi)到那（還在學(xué)習(xí)怎么編程階段），看了自然是懵逼的，這個(gè)時(shí)候還是好好補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，這些還用不到。若在項(xiàng)目當(dāng)中，你解決的大部分是一些業(yè)務(wù)邏輯，這種情況能用的設(shè)計(jì)模式不多，因?yàn)樾枰氖菢I(yè)務(wù)模式，也就是參考設(shè)計(jì)模式原理，自己設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)模式改改需求啥的，就沒(méi)必要了。

4.嵌入式的操作系統(tǒng)

還有別的FPGA/DSP等等就先不說(shuō)了。如果你前期方向不定位清楚，你基本不可能學(xué)會(huì)嵌入式開(kāi)發(fā)，因?yàn)閷W(xué)的東西太多了，你根本學(xué)不過(guò)來(lái)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)沒(méi)結(jié)果肯定也會(huì)放棄。如果學(xué)習(xí)的定位很清楚的話(huà)，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)直線(xiàn)上升，我經(jīng)常和我們無(wú)際單片機(jī)編程的學(xué)員說(shuō)，要活成一道激光一樣，聚焦一個(gè)點(diǎn)死磕，這樣才能快速有效做出成績(jī)。

5.怎么去學(xué)習(xí)嵌入式開(kāi)發(fā)呢

現(xiàn)在任何的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)使用已有的工具，然后制造出新工具的一個(gè)重要過(guò)程，但是無(wú)一例外制造的工具功能就為了解決用戶(hù)的需求。其次，這個(gè)學(xué)習(xí)指南主要是針對(duì)想成為一個(gè)嵌入式軟件工程師的人，當(dāng)然也不亞于給每一軟件開(kāi)發(fā)人員提供參考以及希望了解這個(gè)行業(yè)的人。

6.嵌入式硬件開(kāi)發(fā)主要是做什么的

嵌入式硬件開(kāi)發(fā)主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)產(chǎn)品電路、比如說(shuō)PCB還有l(wèi)ayout樣品焊接和調(diào)試、后期生產(chǎn)跟進(jìn)。學(xué)習(xí)硬件，我個(gè)人感覺(jué)性?xún)r(jià)比是比較低的，硬件主要還是要通過(guò)實(shí)物不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)，不同的電路你要搭建不同的配套硬件測(cè)試你的理論是否正確就可以了。

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