石家莊槐安路少兒編程培訓(xùn)哪家好?少兒編程哪家更專(zhuān)業(yè)靠譜?(少兒編程有什么用)

石家莊槐安路少兒編程培訓(xùn)哪家好?少兒編程哪家更專(zhuān)業(yè)靠譜?，石家莊少兒編程培訓(xùn)是我們值得反思的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何做好一個(gè)好的規(guī)劃。家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)識(shí)，少兒編程有什么用，少兒編程語(yǔ)言的拓展階段，為什么讓學(xué)習(xí)編程，學(xué)少兒編程的誤區(qū)，學(xué)習(xí)scratch編程。

1.家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)識(shí)

有一些家長(zhǎng)聽(tīng)到少兒編程就會(huì)認(rèn)為是使用類(lèi)似于天書(shū)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)讓小孩子學(xué)習(xí)編寫(xiě)代碼的。事實(shí)上現(xiàn)如今的孩子學(xué)習(xí)編程是一種很豐富和多樣的形式，少兒編程可以說(shuō)是用積木快速拖拉的方式學(xué)編程，也就是把積木塊全部拖動(dòng)。因?yàn)楹芏嗪⒆犹焐鷮?duì)于積木塊就喜歡，所以在編程時(shí)通過(guò)這種形式，就能很好的調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

2.少兒編程有什么用

成長(zhǎng)階段相對(duì)重要的就是教會(huì)孩子如何思考與創(chuàng)造，而編程就是為培養(yǎng)孩子“如何思考與創(chuàng)造”*的工具，孩子能夠通過(guò)這樣的方式來(lái)了解到編程的魅力并激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此未來(lái)編程技能也不再是程序員所獨(dú)有的要求。所以學(xué)會(huì)編程，對(duì)于孩子將來(lái)從事任何一種工作都能有著充分的幫助。

3.少兒編程語(yǔ)言的拓展階段

編程語(yǔ)言的拓展階段在10歲左右，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了一些編程基礎(chǔ),數(shù)學(xué)和英語(yǔ)能力也有所提高。但僅僅只有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要小孩子具有一定的毅力，此時(shí)老師和家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)是非常重要的。當(dāng)然至于接下來(lái)更深入的編程學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)結(jié)合孩子的自身情況了，如果一直以家長(zhǎng)的角度逼孩子去學(xué)習(xí)編程的話只會(huì)起到物極必反的作用。

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4.為什么讓學(xué)習(xí)編程

事實(shí)上，學(xué)習(xí)編程和我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一樣的。如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)是為了與外國(guó)人交流，那么學(xué)習(xí)編程就是為了與計(jì)算機(jī)交流。這意味著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一種具體的抽象能力，讓孩子們發(fā)揮無(wú)限的想象力和實(shí)踐，這對(duì)孩子的影響還是比較大的

5.學(xué)少兒編程的誤區(qū)

首先要糾正家長(zhǎng)們的一個(gè)誤區(qū)，學(xué)習(xí)編程不一定是以后為了當(dāng)程序員。就像學(xué)畫(huà)畫(huà)不一定以后要成為畫(huà)家是一樣的，而是為了培養(yǎng)孩子的美感；學(xué)編程不一定以后要孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)編程思維。學(xué)習(xí)編程對(duì)于數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)

6.學(xué)習(xí)scratch編程

scratch這適合青少年學(xué)習(xí)。它主要可以鍛煉孩子們的邏輯思維的能力，以及激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高兒童的抗壓能力等，scratch不是讓孩子背誦代碼和打字，而是讓孩子在愉快的課堂氛圍中熟悉和掌握編程語(yǔ)言，即邏輯思維

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