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1.感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎

但往往只要嘗試過一段時間就會發(fā)現(xiàn),自己在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練不但更耗費(fèi)時間、精力。最終收獲訓(xùn)練效果也非常一般,甚至有的孩子還出現(xiàn)了不聽指令、逃避訓(xùn)練等情況。在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練首先就是會受到場地和教具限制。大部分家庭很難容納感統(tǒng)訓(xùn)練會用到的大型器具,例如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等等。這就容易造成家庭訓(xùn)練項(xiàng)目會相對單一,孩子也容易早早失去訓(xùn)練興趣的情況。

2.什么造成的感統(tǒng)失調(diào)

這些全心全意照顧孩子的父母不知道,孩子因?yàn)榭咕芏荒茉诓莸厣献杂膳佬?,不能在水坑里踩水,不能在公園里玩沙子。 父母太“愛干凈”了。 由于過度的干擾,孩子們失去了攀爬、翻滾、跳躍、跳躍、翻筋斗的機(jī)會,甚至失去了用感官感受溫暖和探索未知“世界”的機(jī)會。 造成孩子的“感統(tǒng)障礙”。

3.怎么緩解自閉癥兒童的焦慮

我們應(yīng)對壓力時,會向我們信任的人求助,幫助我們克服困難;我們也可以通過運(yùn)動(拳擊、瑜伽等等)來釋放情緒。但如果父母因?yàn)榻箲]而粗暴地對待孩子,比如,嚴(yán)厲要求孩子,“你要是還自傷,我就......”等等;甚至有的家庭因?yàn)檫@個自閉癥孩子原本就積壓了很多不良情緒,因此從未溫柔地對待過孩子,那么當(dāng)孩子遭受創(chuàng)傷時,就不會向家長發(fā)出求助,他又不曾從父母那里習(xí)得更好地處理情緒的方式,因此只好尋找別的方式照顧自己,讓自己好過一點(diǎn),如自傷暴食等等。

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4.父母怎么呵護(hù)自閉癥兒童

父母為孩子營造一個安全的成長環(huán)境。當(dāng)孩子遭遇創(chuàng)傷時,或者存在自我傷害的情況時,父母應(yīng)該更加溫柔地對待孩子。試想一下這樣的場景:當(dāng)媽媽看到你正在撕破皮膚時,她走過來,沒有罵你,也沒有生氣,而是把你抱在懷里,用手輕撫著撕破的皮膚,溫柔地說:“媽媽看到你傷痕累累的皮膚,心痛死了。我知道你不想這樣做,但你也無法控制自己的行為,你心里也特別難受。是這樣嗎?”

5.智力發(fā)育遲緩兒童

智力發(fā)育遲緩兒童語言發(fā)育問題,智障兒童在聽說理解、言語表達(dá)、發(fā)音動作等方面比正常兒童慢。這可能是由于智障兒童的聽覺分析系統(tǒng)受損,使他們無法長時間表演是由于長時間無法通過區(qū)分周圍人的單詞來掌握新單詞和短語造成的。

6.觸覺感統(tǒng)失調(diào)該如何進(jìn)行訓(xùn)練

家長給寶寶洗澡時,用海綿或者毛巾輕擦孩子的背部,從上到下,從左到右,按順序擦,也可以打圈式地擦,主要是為了加強(qiáng)肌膚的接觸。家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處,手的力度一陣輕一陣重,如果孩子害怕,或抗拒,先對其全身肌膚輕輕地?fù)崮?,等孩子?xí)慣以后再逐漸地把時間。用帶突起的小刺球在孩子身上進(jìn)行滾動、摩擦、輕壓,主要刺激孩子的后背、腳心、手心、腋下、脖子,四肢與前胸可以讓孩子自己完成。家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位,然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位,先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反復(fù)地嘗試,直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。這些游戲在家里也能輕松完成,孩子如果基本發(fā)育是良好的,那么選擇這些游戲和孩子進(jìn)行互動,更加能幫助孩子提高大腦的組織性,預(yù)防觸覺感統(tǒng)失調(diào)

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