2024武漢值得推薦scratch編程培訓(xùn)中心排行榜名單公布(如何鍛煉的框架思維)

2024武漢值得推薦scratch編程培訓(xùn)中心排行榜名單公布，雖然說(shuō)武漢少兒編程培訓(xùn)比較吃香，但精專(zhuān)一門(mén)小編決定也是非常厲害的。請(qǐng)看應(yīng)該幾歲開(kāi)始學(xué)編程，學(xué)編程對(duì)真的有幫助嗎，如何鍛煉的框架思維，什么樣的小孩適合學(xué)少兒編程呢，少兒編程是需要學(xué)些什么的，幾歲開(kāi)始學(xué)少兒編程比較合適。

1.應(yīng)該幾歲開(kāi)始學(xué)編程

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一旦孩子的抽象思維和邏輯思維發(fā)展到一定程度，編程中的很多概念就可以很快被理解； 但反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果把這些東西教給幼兒園的孩子，就需要花費(fèi)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，他們一直無(wú)法完全理解。學(xué)習(xí)編程也是如此，如果你晚點(diǎn)開(kāi)始，你可能不會(huì)落后?？赡軙?huì)為您節(jié)省一些錢(qián)，*的學(xué)習(xí)年齡就在**（7-8歲），這個(gè)時(shí)候孩子可以真正理解編程的基本概念和邏輯，如指令、循環(huán)、分支、變量等。

2.學(xué)編程對(duì)真的有幫助嗎

學(xué)習(xí)編程的好處其實(shí)在以下兩個(gè)方面： 1. 培養(yǎng)如何解決問(wèn)題的思維方式；編程思維的核心其實(shí)就是把復(fù)雜的問(wèn)題分解成更多復(fù)雜的小模塊，其中一些是可重復(fù)使用的。提前設(shè)計(jì)好這些模塊之間的聯(lián)系，將這些小模塊一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)，然后整合到一起，這個(gè)能力對(duì)解決任何問(wèn)題都有幫助，也是孩子學(xué)習(xí)*的收獲 編程的收獲之一。2.調(diào)試過(guò)程中體現(xiàn)的價(jià)值，沒(méi)有人可以一次寫(xiě)出正確的程序。程序?qū)懞眠\(yùn)行后，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，需要調(diào)試。調(diào)試對(duì)孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是一個(gè)很痛苦的過(guò)程。有時(shí)候調(diào)了很久還是不行，很郁悶。但是這個(gè)過(guò)程可以精確地鍛煉到很多能力：比如，如何找到問(wèn)題所在，其實(shí)有很多技巧和方法； 要有足夠的耐心和敏銳的觀察力，這些都是放在任何領(lǐng)域都是非常有用的能力。

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3.如何鍛煉的框架思維

當(dāng)孩子把遇到的問(wèn)題拆開(kāi)，變成每一個(gè)個(gè)小點(diǎn)之后，就需要讓孩子把這些小點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)框架。這是學(xué)習(xí)新事物的第二步，框架思維。培養(yǎng)孩子的框架思維，就是鍛煉孩子把零散元素歸類(lèi)組合的能力。學(xué)習(xí)編程，就是學(xué)習(xí)一種框架的搭建。一個(gè)指令代表什么，一個(gè)語(yǔ)言模塊能起到什么效果，又如何使用這些知識(shí)搭建一個(gè)可行的框架，使得老師布置的任務(wù)在這個(gè)框架內(nèi)可以順利的完成，這是學(xué)習(xí)編程的孩子每次上課都會(huì)思考的內(nèi)容。編程就像一個(gè)拼圖游戲。孩子需要把被打散的圖片利用框架思維重新歸類(lèi)，并進(jìn)行組合。只不過(guò)編程會(huì)更多樣，更復(fù)雜，也更能開(kāi)發(fā)孩子的大腦。

4.什么樣的小孩適合學(xué)少兒編程呢

首先一定要對(duì)編程感興趣，興趣是引導(dǎo)孩子進(jìn)入編程世界的路標(biāo)。有了興趣和好奇心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)編程的熱情，這樣學(xué)習(xí)編程就不會(huì)被當(dāng)成負(fù)擔(dān)和壓力。 其次想象力豐富，很多家長(zhǎng)可能不理解為什么學(xué)習(xí)兒童編程要有想象力。眾所周知，編程只是人類(lèi)與計(jì)算機(jī)交流的工具，是人工智能的基礎(chǔ)。我們身邊的這些手機(jī)軟件、無(wú)人餐廳等等所涉及的人工智能，都是通過(guò)開(kāi)發(fā)者大膽想象開(kāi)發(fā)出來(lái)的。所以如果孩子以后想通過(guò)編程創(chuàng)造新的東西，豐富的想象力可以更好地讓孩子探索編程世界。

5.少兒編程是需要學(xué)些什么的

少兒編程是學(xué)什么的，首先是要學(xué)習(xí)基本的編程知識(shí)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。少兒編程的核心內(nèi)容是基礎(chǔ)編程知識(shí)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，但是和成人編程不同的是，少兒編程的學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難，而是通過(guò)循序漸進(jìn)的課程一步一步的學(xué)習(xí)。其次是學(xué)會(huì)鍛煉邏輯思維，編程是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)，孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中需要不斷檢查自己的步驟；如果編程出現(xiàn)錯(cuò)誤，他們需要重新開(kāi)始，這有利于培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和耐心。*就是學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，孩子在編程的過(guò)程中需要發(fā)揮想象力和獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力，有利于發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和不依賴任何東西的習(xí)慣。

6.幾歲開(kāi)始學(xué)少兒編程比較合適

兒童的編程學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，因此不同年齡的兒童學(xué)習(xí)的東西是不同的。根據(jù)相關(guān)理論，0~2歲的孩子處于知覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，這個(gè)階段的大腦還不成熟，所以2歲之前的孩子不用考慮系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程。3~5歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，所以選擇這個(gè)年齡段讓孩子學(xué)習(xí)編程，啟發(fā)孩子的科技思維是比較合適的。但也要從孩子的興趣出發(fā)，沒(méi)必要刻意去學(xué)。家長(zhǎng)可以選擇一些樂(lè)高積木，圖形化編程軟件等。讓孩子先接觸和了解編程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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