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很多人都不清楚現(xiàn)在的各大兒童少年繪畫培訓機構到底在培訓什么？畢竟有部分人認為少年兒童還小，各方面能力都還很低下，所以大可不必過早的接受專業(yè)的培訓和教學。其實，這些人大錯特錯了！少年兒童這個階段的孩子其創(chuàng)造力、想象力和思維方式都在受著環(huán)境的影響而進行著開發(fā)和改變。在這個階段孩子的可塑能力是最強的時候，所以很多機構都會招收這個年齡階段的學員，進行美學的啟蒙和創(chuàng)造力鍛煉。再添加一些繪畫的基本功，從而全面提升少兒的繪畫水品。其實，繪畫能力的提升與否并不是最重要的，而是讓少兒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠創(chuàng)造美麗的作品，像藝術家一樣去看待生活。
在少兒階段的孩子，各方面都是在一個開發(fā)起步階段。在這個階段孩子的可塑性極強。所以這個階段很重要，給予孩子一個正確的觀念和正確的引導，不但可以開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，而且可以讓孩子有屬于自己的思維方式，認知模式。再后來，可以讓孩子充滿自信，對未來的影響很重大。所以說，在有條件的情況下*還是讓孩子接受美術培訓。
繪畫有哪些種類， 繪畫按不同的標準有不同的種類，根據(jù)所用的工具和材料，可分為國畫油畫、版畫、水粉畫、水彩畫鉛筆畫以及炭筆畫和鋼筆畫。根據(jù)畫框的形式和使用場所，可分為架子畫和壁畫兩大類。按繪畫對象和內容可分為宗教畫、歷史畫軍事畫、風俗畫、人物畫、肖像畫以及山水畫和靜物畫等。按用途可分為年畫、海報、電影廣告、商業(yè)廣告、電影動畫、裝飾畫、建筑畫、服裝畫等，書籍插圖漫畫以及舞臺美術和電影美術。如果按照文化傳統(tǒng)和整體文化風格來劃分，可以分為兩大體系：西方繪畫和東方繪畫。
少兒美術課程內容，小班：培養(yǎng)孩子的感官能力，尤其是細致入微的觀察能力，以及探索外界事物的認知能力，豐富孩子腦海中的形象積累，讓孩子多聽多看多記，強化對事物的印象。兒童記憶，中班：培養(yǎng)幼兒在繪畫中類比、聯(lián)想、發(fā)散思維、推論的能力。 大班：注重培養(yǎng)孩子的重新想象和創(chuàng)造性的想象力，讓他們異想天開，暢想未來，創(chuàng)造未來。 在教學中，系統(tǒng)的形象思維訓練是主要內容，繪畫是手段。
一般來說，兒童的繪畫技巧會經(jīng)歷以下幾個階段：一歲的小孩尤其愛糊涂，到場涂得都是亂七八糟的東西。即便如此，父母也不必擔心，而是應該給孩子一些啟發(fā)。到兩歲時，孩子們會畫出象征性的圖案。如他們會在開始時畫小動物或者植物，這時家長*引導孩子觀察物體，讓他了解物體的特性。三歲左右，想象力有了很大的提高。這一時期是一個象征性的階段，大部分孩子的畫作大同小異，但在家長的指導下，反復練習，最終形成了自己的風格。大約四五歲的時候，孩子們會用圖畫來表達他們的想法。這時候家長抓緊時間的引導也能起到很好的作用，這個時期，我們可以稱之為表現(xiàn)期。
童年是開闊眼界、提高審美能力、培養(yǎng)審美情趣的關鍵時期。美術教育對于兒童的個性發(fā)展、品味塑造和價值形成非常重要。有人認為，從小有一定繪畫天賦的孩子，長大后一定會成為藝術家，事實上沒有直接關系。小時候擅長畫畫的孩子，長大后很少有真正的藝術家。然而其他行業(yè)優(yōu)秀的人員，能成功往往與他們從小對繪畫的熱愛息息相關。每個孩子都有繪畫的潛力，并有創(chuàng)造和表達的愿望。經(jīng)過多次實驗，心理學家證實，孩子從小從繪畫中獲得的知識和經(jīng)驗，可以使他們的智商提高30%，繪畫是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵。
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