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很多人都不清楚現在的各大兒童少年繪畫培訓機構到底在培訓什么?畢竟有部分人認為少年兒童還小,各方面能力都還很低下,所以大可不必過早的接受專業(yè)的培訓和教學。其實,這些人大錯特錯了!少年兒童這個階段的孩子其創(chuàng)造力、想象力和思維方式都在受著環(huán)境的影響而進行著開發(fā)和改變。在這個階段孩子的可塑能力是最強的時候,所以很多機構都會招收這個年齡階段的學員,進行美學的啟蒙和創(chuàng)造力鍛煉。再添加一些繪畫的基本功,從而全面提升少兒的繪畫水品。其實,繪畫能力的提升與否并不是最重要的,而是讓少兒有一雙發(fā)現美的眼睛,能夠創(chuàng)造美麗的作品,像藝術家一樣去看待生活。
觀察,不但是繪畫藝術獨有的方法,也是了解其它事物的重要手段。之所以有時候會把繪畫成為“視覺藝術”,是因為觀察是繪畫最重要最基礎的手段。想要把素描畫好,或者說要像在素描繪畫上提高,首要提高的就是眼睛上的提升。素描繪畫主要分為:構圖、劃分物體的明暗面、深入刻畫和調整。四個部分是一個整體,從一個物體的構圖,明暗的劃分,物體的質感、量感和空間感的塑造,再到*的調整,只有抓住每個步驟細心觀察,才能完成一幅有質量的素描。
少兒美術啟蒙班學什么,從寶寶的生長發(fā)育來看,這個年齡段是兒童手和手腕的發(fā)育期。 在美術課和手工課中使用筆可以幫助孩子發(fā)展手腦,鍛煉手和手腕的靈活性。3-6歲也是大腦發(fā)育的旺盛期,是培養(yǎng)孩子各種能力和良好習慣的黃金時期,為以后的生活和學習打下堅實的基礎。 美術課是一個很好的學習媒介。
記憶能力的提高,兒童美術訓練可以提高兒童的記憶力。 或許看到孩子們完全沒有“藝術感”的畫作,大人的*反應就是“隨意涂鴉”。 這是可以理解的。 如果孩子的畫完全符合大人的審美觀點,就不能說是“有想象力的”。 比如蘋果,因為“模仿”的蘋果并不是真正的再創(chuàng)造。 但這并不是說兒童畫沒有意義,而是我們成人思維中對兒童畫缺乏了解。
家長如何引導孩子正確畫畫? 不要以為孩子用胖乎乎的小手握著父母遞過來的彩色畫筆,在白紙上畫出鮮明的印記,可別以為這是沒有道理的。這在一定程度上是幼兒繪畫的表現,幼兒的繪畫技巧是兒童心理發(fā)展的一個方面,繪畫技能的培養(yǎng)是兒童智力發(fā)展的重要手段。這對培養(yǎng)孩子的觀察能力,豐富他們的想象力和表達能力,培養(yǎng)他們的情感有著重要的作用。
從教育的角度來看,由于自身發(fā)展的特點,兒童對圖像的感知、識別和記憶能力特別強。因此不適合孩子過早接受比較抽象、有一定邏輯性的單詞、數字等知識性內容??梢赃x擇讓孩子們通過帶有圖像的有趣活動更多地了解他們周圍的世界,比如去繪畫。當孩子開始學畫畫的時候,父母可以去引導幫助他們,讓他們自主展現以及清理整理畫具等,培養(yǎng)孩子的獨立審美等各方面的綜合素質發(fā)展。一旦他們孩子們喜歡上繪畫后,將會對孩子以后的發(fā)展產生長久的影響。
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