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一來,家長當年的高中程度跟現在的孩子是沒辦法比的每年高考的政策都會變動。二來孩子到了高中家長基本應該要退居到二線保證孩子的后勤供應就可以了。因為學習習慣的好壞基礎知識的累積早在**就已經打下了。三來家長自己文化水平不高可能會在高中的孩子面前露怯覺得不好意思。
培優(yōu)班對學生肯定有一定的要求,比如說成績要在班級達到什么名次,才可以報名,不是說你想報就可以報的。我認為培優(yōu)班上與不上關鍵要看自己,如果你感覺上課比較輕松,并且感覺自己還有余力,還想著再開闊一下眼界,那就可以上。否則還是打好基礎比較好。
到了高中,要面對那么多*,要補上語文實在太難了.沒有太多的時間閱讀,要積累很難.我建議從二方面入手,一是文言文,這是沒有止境的,多積累文言文的知識,多花點時間補上這個短板;第二,多看高考滿分作文,從寫作格式,論說文的寫作規(guī)范著手,提升自己的能力.把可以用來提升語文的時間花到這二方面,應該能確保提分。
節(jié)約時間,很多高中學生平時放學都是晚上10點后,線下培訓機構早已關門,回家聽一會在線課程或者在線找一個一對一老師可以及時解決當天所遇到的問題。在線教育一些*老師水平高,總結課程體系比較好,孩子可以自由選擇一個喜歡的老師上課。線上課程通常都可以回放,傳統的線下補課,當時聽懂了,過幾天又忘了,想再看一下還得上課,在線課程只需要看看回放就可以,不花冤枉錢。
高中數學的知識比較復雜,解決一個問題需要很多步驟。想要學會就得大量練習但是基礎薄弱的同學*的問題就是不會刷題。一對一可以快速、有針對性的補上基礎知識,但只能解決學生能知道知識的問題。如果他們想做這道題,他們必須大量練習。
高中生補英語難度挺大的。因為主要的語法,句法都在*學完了,如果*英語不好,補起來很困難。但是,如果有堅強的毅力,能有好的老師指導,從學生的缺陷入手,在補齊短板的基礎上,加大高中試題訓練量,還是會有效果的。
如果孩子成績中等或者中等略偏上,學習態(tài)度端正但是悟性沒那么高,大部分科目學得還可以,就是有個別科目拖后腿,比如有的女生學物理存在困難,可能是沒掌握該科目的學習方法。那么在孩子愿意的情況下,去找一個好點的老師點撥一下,補習一段時間,一般會提分的。孩子的短板科目補上來以后,總成績就會提高,孩子的信心也會增加。
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