2024三明兒童聽覺系統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)中心排名一覽(必看)(什么是感統(tǒng)失調(diào))

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1.什么是感統(tǒng)失調(diào)

什么是感統(tǒng)失調(diào)？簡單點說就是兒童大腦在法語的過程中會出現(xiàn)輕微的障礙，而感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說，智力基本上都很正常，只是孩子的大腦和身體的協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)了障礙，但一般在12歲乾感統(tǒng)失調(diào)是可以糾正的。

2.觸覺反應(yīng)遲鈍表現(xiàn)

觸覺反應(yīng)遲鈍表現(xiàn)有哪些呢？1反應(yīng)遲鈍，平時好像敢收不到別人痛苦，對疼痛也沒什么反應(yīng)。2做事經(jīng)常丟三落四，因為觸覺系統(tǒng)感應(yīng)不是很好，東西忘記拿了也不會有什么感覺。如果你家孩子有出現(xiàn)這類癥狀就說明有感統(tǒng)失調(diào)了，必須要引起重視及時做調(diào)整。

2022三明兒童聽覺系統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)中心排名一覽(必看)

3.常見的聽覺不良表現(xiàn)

平時比較常見的聽覺不良表現(xiàn)有哪些呢？1感統(tǒng)失調(diào)的人，對于聲音來源分別比較困難。2上課時專注力時間不長，難以專注無法專注老師上課講的內(nèi)容。3聽覺理解力比較差，講的多了就不容易記住。4想表達自己的想法比較困難，有想法但說不出來。5平時講話抓不到談話的主題，語言學(xué)習(xí)比較慢。

4.感統(tǒng)失調(diào)適合多大訓(xùn)練

感統(tǒng)失調(diào)的課程主要適合6-18歲的兒童。通過有針對性的圖形練習(xí)和思維工具的運用，可以增強孩子對語言文字的理解，充分調(diào)動孩子的思維活動，樹立獨立思考的意識。 并把這些能力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，進行強化拓展訓(xùn)練，加強對語文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的理解，幫助孩子學(xué)會解決問題學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.特殊兒童的語言訓(xùn)練方法有哪些

特殊兒童的語言訓(xùn)練方法和技術(shù)具體包括：1、讓特殊孩子大聲說話，必須結(jié)合聲音和氣氛，選擇大聲說話，反復(fù)練習(xí)孩子。2、有關(guān)疼、癢、冷、熱等表達感受的詞語，應(yīng)根據(jù)具體情況進行使用，同時伴隨和面部表情。3、提前將不行不行等表示否定的語言教給特殊兒童。當(dāng)他做了不允許的事情時，他應(yīng)該用這些詞來阻止他的行為。4、不說話的特殊兒童，先學(xué)習(xí)動作模仿，然后再模仿手勢，隨著利用手勢動作交流能力的提高，有助于語言理解，緩解不表達的不安，改善不良行為等等

6.特殊兒童自理能力的培養(yǎng)

首先，特教老師需要對特殊兒童灌輸明確的理念，那就是時刻讓他們感覺我能行。并且在康復(fù)訓(xùn)練中盡量添加一些生活中常見的自理行為，時刻讓他們感受到這些事情是他們力所能及的事情。慢慢讓他們養(yǎng)成不依賴別人，特別是父母的觀念，逐步提高他們的自理能力。第二，家長對于特教孩子習(xí)慣養(yǎng)成具有極其重要作用，因此培養(yǎng)特殊兒童自理能力方面需要得到家長的支持和幫助。第三，對于這些孩子來說，特教老師需要通過一定的方式方法來加以引導(dǎo)，使其能夠慢慢的通過鍛煉學(xué)習(xí)來掌握。

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