2024哪家溫州中小學(xué)教師資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不錯(cuò)精選名單出爐(教師資格考試中的論述題)

2022哪家溫州中*教師資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名不錯(cuò)精選名單出爐，對(duì)于想要了解教師資格制度的來(lái)源，教師資格考試改革，教師資格考試中的論述題，教師的含義，教師能力的考察，教師資格證的含金量高嗎，教師資格證有什么用呢的小伙伴，小編在接下來(lái)溫州教師資格證培訓(xùn)的文章會(huì)詳細(xì)講解。

1.教師資格制度的來(lái)源

教師資格制度是一種*法定的職業(yè)許可制度。1782年的美國(guó)佛蒙特州是最早發(fā)布教師資格制度的地方，后來(lái)西方的主要*也陸續(xù)確立了教師資格制度。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)*，曾在上個(gè)世紀(jì)中葉掀起過(guò)一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教師專業(yè)化浪潮。

2.教師資格考試改革

教育部在2014年宣布將中*教師資格考試與定期注冊(cè)制度試點(diǎn)范圍擴(kuò)大。試點(diǎn)內(nèi)，教師資格考試有效期為三年，教師資格證必須每五年注一次。按照規(guī)劃，*在2015年全面推行教師資格*統(tǒng)考從而提高教師入職門檻并打破教師資格終身制，實(shí)行定期為五年的注冊(cè)制度。

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3.教師資格考試中的論述題

論述題主要是考查考生分析和解決問(wèn)題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書(shū)本知識(shí)也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰而且要全面展開(kāi)，先把倫理講清楚再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為闡述觀點(diǎn)的材料，要做到觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一且語(yǔ)言要精練。

4.教師的含義

教師這個(gè)詞有兩種含義，既指一種社會(huì)角色又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師通常是指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人；狹義的教師是指受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的人并在學(xué)校中擔(dān)任教育教學(xué)工作的人。教師身上承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

5.教師能力的考察

教師資格對(duì)于除師范教育類畢業(yè)生外，其他申請(qǐng)人需要參加由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的專家審查委員舉辦的面試和試講，并且接受教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。只有通過(guò)一系列的考察之后才能認(rèn)定教師資格，從而取得正式的教師資格證書(shū)。

6.教師資格證的含金量高嗎

教師資格證的含金量無(wú)用多說(shuō)，教師資格證是考取編制必備的技能，而且非常實(shí)用。如果不打算考教師資格證，也可以自己去私立的學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)的機(jī)構(gòu)?；蛘咦约洪_(kāi)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師資格證那都是必不可少的，在教師行業(yè)已經(jīng)很高了，考編制更難一些。

7.教師資格證有什么用呢

現(xiàn)在很多課外機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課老師每個(gè)月所到手的工資甚至要比一些正規(guī)院校的老師拿的還多。雖然在前兩年可能我國(guó)的教育*是不允許在課外舉辦補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但是從去年開(kāi)始，各類補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)又正是興起。而現(xiàn)在一些正規(guī)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是對(duì)老師的具體能力做出要求的。除了學(xué)歷要滿足要求之外，還要有相關(guān)證書(shū)。對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)，小編還是比較贊同的。每天的工作時(shí)間雖然不固定，但是自由的時(shí)間有很多。

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