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自學能力體現(xiàn)在兩個方面:一是主動學習,二是高效學習。 高中時期的高效學習。 一個自律的人可以很好的主動學習,但是如果在學業(yè)壓力很重的時候沒有好的學習方法,學習就會很辛苦,沒有結(jié)果。 *的主動學習將是核心。 學生在*期間基本時間是由自己安排。 如果他們能做到主動學習,那將是人生的財富。
程序是一堆計算機指令的組合,就比如我們在*的時候需要查字典學漢字和成語,然后學會如何運用漢字和成語造句*到組成文章。 程序中的基本指令就像漢字,可重用的方法或?qū)ο缶拖癯烧Z。 為了最終完成項目,有必要整合和應(yīng)用所學知識,以確保程序執(zhí)行過程中不會出現(xiàn)意外錯誤。
工程技術(shù)研發(fā)邏輯:這不僅是元認知層面的訓練,也是STEM*的基本特征之一。 在少兒編程的過程中,青少年將學習如何分析問題(需求),學會設(shè)計、開發(fā)與測試在應(yīng)用中體驗解決問題的樂趣。 在工程意義上對解決實際問題的過程有深刻的理解。
首先一定要對編程感興趣,興趣是引導孩子進入編程世界的路標。有了興趣和好奇心,孩子就會有學習編程的熱情,這樣學習編程就不會被當成負擔和壓力。 其次想象力豐富,很多家長可能不理解為什么學習兒童編程要有想象力。眾所周知,編程只是人類與計算機交流的工具,是人工智能的基礎(chǔ)。我們身邊的這些手機軟件、無人餐廳等等所涉及的人工智能,都是通過開發(fā)者大膽想象開發(fā)出來的。所以如果孩子以后想通過編程創(chuàng)造新的東西,豐富的想象力可以更好地讓孩子探索編程世界。
孩子在學習編程的時候,可以學會理解收集篩選整理相關(guān)信息,最終歸納寫出一個有效的程序。在程序中使用哪些代碼,在哪里使用符號等。都是孩子通過信息整合完成的。 當孩子學會寫一個完整的程序時,他們也學會了整合信息。
從古至今,小孩的學習一直是父母非常關(guān)心和重視的事情,我們都會給孩子選擇一些有利于孩子成長的課程。比如現(xiàn)在很多家長都想讓小孩學習機器人編程課程。這個有用嗎?小孩學習機器人編程對孩子有很多好處。 但是家長要注意,一定要給孩子選擇一個正規(guī)可靠的機構(gòu),這樣孩子各方面的學習才能有好的效果。
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