浙江東陽市2024年在線少兒編程培訓(xùn)一覽匯總(少兒編程的研發(fā)邏輯)

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1.少兒編程有用嗎

很多父母為了幫助少兒能夠更好的開發(fā)大腦思維，所以讓少兒參加編程訓(xùn)練。從編輯的普及和熱門程度可以看出編程是一門非常適合鍛煉邏輯思維的*，因?yàn)樵诰毩?xí)編寫程序的過程需要不斷思考和靈活巧妙的運(yùn)用邏輯，所以學(xué)習(xí)編程對于邏輯思維的培養(yǎng)也有很明顯的幫助。

2.少兒編程鍛煉自律性

大多數(shù)時(shí)候，我們生活在一種他律的狀態(tài)中，就是說要?jiǎng)e老約束自己，例如學(xué)校老師負(fù)責(zé)上課期間不能說話還有作業(yè)一定要按時(shí)完成，這都屬于他律。 而少兒編程可以很好的培養(yǎng)孩子的自律性，因?yàn)榫幊淌澜绲膶﹀e(cuò)不需要聽取外界的評論，程序鍛煉過程中可以得到答案，想要培養(yǎng)自律性，就要制定規(guī)則進(jìn)行約束和遵守規(guī)則的意義以及適當(dāng)?shù)难舆t滿足感。

3.少兒編程趣味性強(qiáng)

在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程設(shè)計(jì)下，學(xué)習(xí)編寫程序就像玩游戲突破關(guān)卡，學(xué)生們互相討論突破關(guān)卡的策略。 結(jié)對編程，不懂的我教你； 我擋，你幫； 我會(huì)設(shè)計(jì)，你會(huì)通過。 同時(shí)，在互動(dòng)中增進(jìn)友誼，學(xué)習(xí)如何利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問題。 與老師在講臺上單方面講課相比，學(xué)生之間的討論更容易提高學(xué)習(xí)效率

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4.少兒編程的研發(fā)邏輯

工程技術(shù)研發(fā)邏輯：這不僅是元認(rèn)知層面的訓(xùn)練，也是STEM*的基本特征之一。 在少兒編程的過程中，青少年將學(xué)習(xí)如何分析問題（需求），學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、開發(fā)與測試在應(yīng)用中體驗(yàn)解決問題的樂趣。 在工程意義上對解決實(shí)際問題的過程有深刻的理解。

5.少兒編程基礎(chǔ)學(xué)的是什么

首先，少兒編程的核心內(nèi)容是基礎(chǔ)編程知識和計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)。 不過，和成人編程不同的是，兒童編程并沒有那么難學(xué)，而是通過階梯式的課程一步步學(xué)會(huì)的。 圖形化編程的啟蒙，先能理解和執(zhí)行模塊化編程，然后慢慢過渡到編程語言的學(xué)習(xí)，難度一步步增加，在這個(gè)過程中，孩子會(huì)接觸到運(yùn)算、傳感器、變量等概念 , 和序列, 并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

6.少兒編程是一件具有挑戰(zhàn)的課程

學(xué)習(xí)編程是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，孩子會(huì)遇到很多問題。面對每一次挑戰(zhàn)孩子都會(huì)不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識，達(dá)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要不斷地開動(dòng)腦筋。把問題一個(gè)個(gè)分解出來再一個(gè)個(gè)解決掉，從而寫出程序。所以學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)和嘗試解決問題的能力。

7.少兒編程可以提高的專注力

孩子注意力不集中幾乎是一個(gè)普遍問題。他們做的一切都是三天打魚兩天曬網(wǎng)，控制不住想玩的心理。編程是一個(gè)需要非常專注的學(xué)習(xí)過程，可以讓學(xué)生更加沉浸在編程的學(xué)習(xí)情境中，專心學(xué)習(xí)，從而無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力。

8.小孩英語不行能學(xué)少兒編程嗎

小孩英語不行能學(xué)少兒編程嗎？當(dāng)然可以的呀。其實(shí)對于小孩來說，學(xué)習(xí)少兒編程，不僅僅需要先掌握計(jì)算機(jī)和英語。即使在計(jì)算機(jī)和英語方面有一些不足，學(xué)習(xí)編程也不會(huì)有很大的影響。相反，你可以通過編程掌握一定量的英語單詞。

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