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青少年兒童身體結構和功能在很大程度上有異于成人,它在每個階段都具有自身的特殊性。因此,我們不能簡單的把他們看成是成年人的縮影。在教學中要嚴格遵照其身體結構的統(tǒng)一性和特殊性,做到區(qū)別對待和因材施教。從解剖學上看,青少年兒童的骨骼處于快速增長階段,它含有的有機物和水較多,彈性較好,但堅固性較差。若承受較大的壓力和張力,容易導致骨骼發(fā)生彎曲或變形。
這個老觀點,我估計現(xiàn)在還這么認為的已經(jīng)不多了,但是可能有些家長依然這么考慮問題。其實在國外已經(jīng)很明確的各種調(diào)查顯示,從事運動的人,頭腦靈活程度、反應程度和思維邏輯能力都遠高于不從事運動的人。而且人在一天24小時的過程中,本來就應該有1-2個小時以上的運動來維持身體的正常鍛煉,有助于各種身體機能的增強和代謝。所以不要以為一直只學習就提高多少多少學習能力,其實學習和運動相輔相成才是最重要的,
隨著時代的發(fā)展,生活水平也在變好,所以大家的觀念也在發(fā)聲著改變,教育方式也在改變,方式變得多種多樣。因此培養(yǎng)青少年們的全面發(fā)展也成為了每位家長的重要任務,全面提高青少年們的發(fā)展,規(guī)劃好青少年們的教育規(guī)劃,從而促進青少年們的興趣和發(fā)展。
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