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每種編程都有自己的規(guī)則和語言,程序的運行都會按照規(guī)則執(zhí)行。 編程系統(tǒng)會通過嚴謹?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則,從而改變他律性, 做項目和游戲的編程它需要一個過程。 例如:如果你想在腦海中玩一個游戲,你需要先分析然后生產(chǎn)*進行測試并成為游戲, 這個過程可以很好地延遲滿足。編程學習的過程中鍛煉學生的自律自主。
當少兒在學習過程中遇到問題時,無需急于幫助少兒解決或立即向老師請教。 建議可以給少兒較長的時間去思考,讓少兒通過自己的想法和探索和嘗試去體驗和思考如何解決這個問題。,鍛煉這種能力也是少兒編程的任務(wù)。 未來會有很多問題。 一兩個答案并不能解決所有問題,但這種思維方式總能幫助少兒排除問題。
以游戲項目為一門課程,就是利??用這一特點,讓孩子通過游戲來學習和娛樂。編輯游戲和玩游戲的區(qū)別是很大的,制作游戲可以鍛煉孩子延遲滿足的能力,提高耐心。 從寫游戲到玩游戲,需要一個漫長的過程。 同時,學習寫游戲的孩子會在游戲過程中融入更多的思考,游戲視角也會發(fā)生顯著變化。
孩子在學習編程的時候,可以學會理解收集篩選整理相關(guān)信息,最終歸納寫出一個有效的程序。在程序中使用哪些代碼,在哪里使用符號等。都是孩子通過信息整合完成的。 當孩子學會寫一個完整的程序時,他們也學會了整合信息。
學少兒編程教育不僅僅是提高少兒編程能力,更重要的是通過少兒編程這樣的課程來提高小孩的素質(zhì)教養(yǎng),培養(yǎng)其信息意識,形成*綜合能力。計算思維的建立為解決實際問題提供了更符合邏輯的思維方式,最終實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新,體驗技術(shù)實踐。
對于4到16歲的孩子,可以通過教學和娛樂的方式學習編程語言。基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語言,他們可以搭建在線編程學習平臺和開源硬件平臺,讓孩子們通過少兒編程這樣的課程演練出來的邏輯思維能力和計算能力從而連接各個*里面,少兒編程屬于素質(zhì)教育的一個分支。
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