深圳福田區(qū)排名語言治療康復(fù)訓(xùn)練班(感覺統(tǒng)合的解釋)

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1.感統(tǒng)失調(diào)注意力怎么引導(dǎo)

對(duì)于3至6歲這個(gè)階段的幼兒，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導(dǎo)和幫助其提高注意力，逐步讓其從無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。同時(shí)教會(huì)幼兒怎樣觀察事物、如何思考問題等，讓幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)上可以養(yǎng)成認(rèn)真、專注、愛思考的好習(xí)慣，從而提高幼兒的注意力。

2.感統(tǒng)注意力的訓(xùn)練方法

找出不同的數(shù)字，訓(xùn)練目的：通過對(duì)比橫線兩端數(shù)列中數(shù)字的不同，訓(xùn)練視覺的分辨能力，訓(xùn)練要求：將橫線兩邊數(shù)列中不同的數(shù)用橫線劃出來。迷宮：訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子的視覺追蹤能力，提高孩子的注意力，訓(xùn)練方法：先觀察再下筆，爭(zhēng)取一次走到終點(diǎn)，且所畫線條不碰到邊界

3.不聽話的是感統(tǒng)失調(diào)

忽略其他人的講話，或經(jīng)常要求重復(fù)指示。 生活中，經(jīng)常有幼兒園老師或家長(zhǎng)反映孩子不聽指揮、不聽話等。 雖然有時(shí)候孩子忽視父母是正常的，但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，這個(gè)根源就在孩子的聽覺系統(tǒng)，因?yàn)槁犛X系統(tǒng)沒有很好的處理信息

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4.四歲有多動(dòng)癥怎么辦

孩子有多動(dòng)癥，作為家長(zhǎng)首先要做的是區(qū)分還是是怎樣的多動(dòng)癥。是簡(jiǎn)單的多動(dòng)癥，還是注意力缺陷多動(dòng)。建議及時(shí)就醫(yī)，根據(jù)醫(yī)生的診斷結(jié)果再做相對(duì)應(yīng)的干預(yù)或治療。千萬不可盲目對(duì)孩子采取一些錯(cuò)誤，這樣只會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害。

5.感統(tǒng)矯正方法因人而異

對(duì)于運(yùn)動(dòng)來說，以跑步為例，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度。 大腦若要做出反應(yīng)，需要較大量的刺激才能達(dá)到，這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此，如果是對(duì)于平衡立相對(duì)不好的兒童，需要制定多角度刺激前庭感來改善平衡。 如果它只是跑步，或者做一個(gè)單一的鍛煉，它不會(huì)有太大幫助。

6.感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒注意方面不良的行為，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和矯正。當(dāng)幼兒一旦表現(xiàn)出注意方面的不足，一定要及時(shí)指導(dǎo)和矯正。如果能及時(shí)矯正，幼兒在入學(xué)后會(huì)徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對(duì)性的指導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，例如，教師可為幼兒設(shè)計(jì)提高注意力發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)開展有效的矯正教育。

7.感覺統(tǒng)合的解釋

感覺統(tǒng)合就是人體利用各個(gè)感官，通過視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭覺（平衡能力）和本體覺（自我身體操控能力）等多種感覺，接收來自周圍環(huán)境的不同信息，傳輸給大腦進(jìn)行分析整理；大腦進(jìn)而發(fā)出對(duì)應(yīng)指令，協(xié)調(diào)身體做出正確的反應(yīng)動(dòng)作，與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。

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