北京排名*10人氣排名好的國際本科2+2培訓(xùn)機構(gòu)名單出爐(中外合作辦學(xué)留學(xué)項目好不好)

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1.中外合作辦學(xué)都是雙文憑嗎

近年來中外聯(lián)合專業(yè)越來越受到高考考生和家長的歡迎。錄取門檻略低于名校普通專業(yè)。畢業(yè)后還可以領(lǐng)取原國內(nèi)外雙文憑以及西方教育，這些優(yōu)勢無疑對考生和家長具有巨大的吸引力。中外合作項目學(xué)位證書的頒發(fā)方式大致有五種：頒發(fā)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，而外方通常頒發(fā)學(xué)位證書而沒有畢業(yè)證書，這種方式比較普遍。這是統(tǒng)招計劃內(nèi)的，在統(tǒng)招計劃外則只有國外學(xué)位證書，但不能獲得國內(nèi)學(xué)位證書。

2.中外合作辦學(xué)留學(xué)項目好不好

中外合作辦學(xué)留學(xué)項目好不好。中外合作辦學(xué)力學(xué)與項目招生可免除雅思、托福、Sat/A-level考試成績。除了學(xué)習(xí)綜合英語課程外，還在學(xué)習(xí)專業(yè)通識課程，讓學(xué)生對專業(yè)有一個大概的印象或了解，方便學(xué)生選擇專業(yè)。此外可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)所有的國外英語教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生在出國后盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。留學(xué)預(yù)科對學(xué)生的專業(yè)基本沒有限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的留學(xué)專業(yè)和世界頂尖*。

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3.國際本科2+2留學(xué)項目怎么樣

通過2+2模式出國留學(xué)好嗎？1.留學(xué)有過渡期，風(fēng)險低畢業(yè)率高，2+2留學(xué)項目可以全面提高學(xué)生的綜合語言能力和獨立性，降低因語言障礙和自理能力差而輟學(xué)的風(fēng)險。同時學(xué)生可以在國內(nèi)*體驗國外*的教學(xué)模式，提前適應(yīng)國外的教學(xué)環(huán)境。2.直接留學(xué)名牌*，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生可推薦到項目合作的海外名校留學(xué)，2+2留學(xué)比直接申請留學(xué)更簡單，國外*也會優(yōu)先錄取。3.正式承認(rèn)留學(xué)模式，國內(nèi)外學(xué)歷認(rèn)可。4.出國留學(xué)限制較少。5.入學(xué)要求低，更多學(xué)生有機會出國留學(xué)。因此2+2出國留學(xué)是具有諸多優(yōu)勢的中外合作留學(xué)項目。適用于沒有國際教育背景或?qū)W術(shù)成就的學(xué)生，語言成績不足的學(xué)生可以考慮通過該模式出國留學(xué)。

4.國際本科項目需要學(xué)多久

國內(nèi)*國際本科課程一般為一年或半年，實際學(xué)習(xí)時間為4個月或10個月。 不符合入學(xué)要求的學(xué)生可以在家繼續(xù)學(xué)習(xí)或申請外語或*預(yù)科課程繼續(xù)提高語言水平。 為了節(jié)省時間和提高錄取率，建議學(xué)生根據(jù)自己的英語成績選擇更合適的國際本科項目或留學(xué)項目。 比如必須去英語*學(xué)習(xí)，但英語成績一般，想申請更好的國外*的同學(xué)，可以考慮2+2出國留學(xué)，有兩年時間提高綜合英語能力。

5.國際本科對語言的要求

如果雅思成績在4.5-5.0以上，或托福同等水平，也可以申請*入學(xué)。 如未能達(dá)到上述要求，需參加項目對應(yīng)*組織的入學(xué)考試。 通過入學(xué)考試后，就可以順利進(jìn)入學(xué)校了。 不要求學(xué)生具備基本語言要求的小語種國際本科生可以零基本要求錄取。

6.國際本科和統(tǒng)招的區(qū)別

1、統(tǒng)一入學(xué)考試會有雙證、國內(nèi)學(xué)位證和畢業(yè)證，而國際本科學(xué)位是國外學(xué)位證，沒有國內(nèi)畢業(yè)證。 2.監(jiān)督所有權(quán)。 與國內(nèi)統(tǒng)一招生不同，國際本科生大部分由CSL管理，但市面上也有很多項目不是CSL項目，屬于監(jiān)管空白，間接導(dǎo)致了國際化 本科課程。 管理參差不齊。 如果不參加高考，只能拿到國際本科學(xué)位。 目前了解到，有的學(xué)校計劃在省內(nèi)交換生學(xué)習(xí)，可以拿到國內(nèi)學(xué)位證，畢業(yè)證，國外學(xué)位證。

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