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青少年咨詢案例中最常見的一個現(xiàn)象就是不上學,有的是高三不上學的,有的是高二不上學的,有的是*不上學的,甚至有的是**不上學的;有的在家里待了一周,有的在家里待了一個月,有的在家里待了半年,有的在家里待了整整一年,還有的*畢業(yè)或讀研究生期間中斷學業(yè)后在家閑了三年,甚至還有一些從世界著名*中斷學業(yè)的,包括牛津*、耶魯*等的在校生。
學校的生存壓力太大,尤其大城市里的競爭越來越激烈。以前,人們覺得上個*就很好了,現(xiàn)在整個*上*的人很多,要上一個好*的壓力陡然增加了。*很多有經(jīng)濟實力的家庭會把孩子送到國外去學習,大部分是為了避開高考的壓力。
青少年在13~14歲開始厭學,我要換個策略來激勵他。比如,我告訴他,我只能養(yǎng)他到20歲,他上了*就要開始自己謀生了?!边@是一種思路。如果孩子提出疑問說:“你們存了那么多錢,難道不是給我的嗎?”父母針對孩子的疑問可以回答:“我們的確存了一些錢,可是那是我們自己養(yǎng)老用的,你之后的生活需要自己去努力打拼?!碑攲W習關系到他的未來時,他就有了學習的動力。
厭學的原因有很多種,其中有一種是不了解自身優(yōu)勢,不是我不想學,而是我看不到希望,他特別刻苦,家長說孩子晚上學到12點才睡覺,有一點點時間就會學習,爭分奪秒。雖然孩子真的努力,但是成績就是上不去。家長也很困惑,孩子也會很焦慮。這樣的孩子其實普遍會有自卑心理,雖然自己埋頭學習,但是沒有時間去思考自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的潛能。
針對能力有局限的孩子,家庭,父母等都會影響孩子的認知能力的提高。父母的關系是家庭教育的定海神針。基本上沒有見過父母成天吵架孩子的成績會很好的。所以改善家庭氛圍和夫妻關系很重要。一些小時候被送到爺爺奶奶家,經(jīng)常換養(yǎng)育人,小時候就寄宿,都會影響孩子認知能力的提升。
我們都知道對于很多青少年來說,尤其現(xiàn)代社會的青少年,無論是身體還是心理上發(fā)育都比較成熟。很多父母對孩子的管教都是不舍得批評,養(yǎng)成他們高傲自私的性格,在學校就很少有朋友,人際關系差。但是網(wǎng)絡卻能滿足他們的自我滿足感和歸屬感。甚至有些深陷其中越來越極端化,長期處于暴力散養(yǎng)單親的家庭中,從小缺少父母的關愛,只能在網(wǎng)絡中麻痹自己的情感。
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