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不上學的現(xiàn)象不僅在*常有發(fā)生,在其他*也常見。在亞洲家庭治療的大會上,來自亞洲各個*的咨詢師都會分享學生不上學的個案,這已經成為近些年來咨詢領域最常見的個案類型,也是我們在專業(yè)領域里探討非常多的一個問題。
我們身邊很好多孩子到了重點班之后沒有新朋友,感到有壓力,還有面對新的同學之間的關系處理,雖然他還可以回到以前班里和其他同學交往,但是大家知道他進了重點班之后,可能對他嫉妒羨慕疏離,這使得他在新圈子里沒有機會發(fā)展更好的關系,而原來的關系也難以維持。
針對有青少年的家庭進行工作的時候,有一個要點就是不要以孩子為焦點,視野要更廣一些。很多父母工作之外的每句話都是我的孩子怎么樣了,尤其是大中城市的父母,他們經濟條件更好,對未來抱有更多的不確定性,這時候人們的焦慮常常就會轉移到孩子的身上。
青少年厭學叛逆的對策可以在中學階段實現(xiàn)自己的潛能,是需要老師和家長幫助的,因為他們經驗豐富,能夠提出一些建設性的建議,對于青少年出現(xiàn)這類問題就需要我們家長多在他們身上花心思了,就是家長要學會從點點滴滴中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和閃光點,從而去幫助青少年獲得成就感和收獲自信心。
我一個鄰居女兒*的時候背誦英語,從上午八九點背到下午,一直都沒有背過,就會跟她說出去玩一會兒,女兒玩的很高興,等晚上回家的時候,讓她再背一遍,孩子一下就背過了。這就是假學習,在這樣的狀態(tài)下他們是沒有辦法提高學習的效率的。
針對能力有局限的孩子,家庭,父母等都會影響孩子的認知能力的提高。父母的關系是家庭教育的定海神針?;旧蠜]有見過父母成天吵架孩子的成績會很好的。所以改善家庭氛圍和夫妻關系很重要。一些小時候被送到爺爺奶奶家,經常換養(yǎng)育人,小時候就寄宿,都會影響孩子認知能力的提升。
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